Cute animals cartoon character with musical melody symbols illustration

Wierszyki i piosenki STYCZEŃ

„Kocham Was!”

Babciu i Dziadku, choć mało rozumiem,
Kocham was tak mocno, jak tylko kochać umiem.
Po francusku jest je t’aime
A po polsku kocham cię,
Po rosyjsku Ja lublju,
Po angielsku I love you!

 

„Ptaszki w karmniku”

Dziś w przedszkolu Krzyś i Tomek
zmajstrowali ptaszkom domek.
Jest podłoga, jest i daszek,
żeby mógł się zmieścić każdy ptaszek.
Jest też miejsce na okruszki
dla wróbelka, pośmieciuszki.
Jest i gwoździk na skraweczki
dla łakomej sikoreczki.

„Bałwan”

Na podwórku bałwan stał,
który dużą głowę miał.
Oczka – czarne, dwa węgielki,
nos z marchewki nie za wielki…
I tak sobie stał.

Kiedy ktoś się zimna bał,
to się bałwan z niego śmiał.
Bo gdy wkoło zimno było
jemu właśnie było miło,
gdy na mrozie stał.

Chociaż dużą głowę miał,
to się bałwan trochę bał,
że gdy przyjdą dni gorące,
to mu głowę stopi słońce,
gdy tak będzie stał.

A że o swą głowę dbał,
pewnie nocy bałwan wstał
i ułożył się na śniegu
i poturlał się na biegun.
Dobry pomysł miał?

„Kiedy babcia była mała”

Kiedy babcia była mała
To sukienkę i fartuszek krótki miała.
Małe nóżki, chude rączki,
i lubiła jeść cukierki oraz pączki.

I co, i co, że babcia nam urosła,
że lat ma trochę więcej niż ja i brat i siostra.
I co, i co to ważne, że mam babcię,
że bardzo kocham ją
i śpiewać lubię z nią.

A gdy dziadek był malutki.
To nie nosił adidasów tylko butki.
Nie miał wąsów ani brody
no i nie chciał jeść marchewki, tylko lody.

I co, i co, że dziadek urósł trochę,
że lat ma trochę więcej
niż dwa plus trzy plus osiem.
I co, i co, to ważne, że mam dziadka,
że bardzo kocham go
i lat mu życzę sto.

Dawno temu babcia z dziadkiem
w piaskownicy się kłócili o łopatkę.
Dziś na spacer idą sobie,
a gdy wrócą ja im kawę dobrą zrobię.

I co, i co, że trochę nam urośli,
że nie są dzieciakami,
że ważni z nich dorośli.
I co, i co, to ważne że są z nami,
niech żyją długi czas
i zawsze lubią nas.

Kto to taki?

muz. i sł.: Kasia Zaniat

Kto to taki? Kto to taki,

kto pomysłów tysiąc ma?

Kto to taki? Kto to taki,

kto historię świata zna?

Kto to taki? Kto to taki,

z kim pierogi mogę gnieść?

To pytanie moi mili

niepotrzebne dzisiaj jest!

Ref. To Babcia i Dziadek

i to nie jest przypadek,

że w serduszku chowam dla Nich

miejsca tyle jak stąd do gwiazd!

To Babcia i Dziadek

i to nie jest przypadek,

że dziś powiem po raz setny:

Kocham Was!!!

Kto to taki? Kto to taki,

kto ma zawsze dla mnie czas?

Kto to taki? Kto to taki,

kto zabawą zajmie nas?

Kto to taki? Kto to taki,

kto warkocze umie pleść?

To pytanie moi mili

niepotrzebne dzisiaj jest!

Ref. To Babcia i Dziadek…

Styczen2021

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze STYCZEŃ

Czego uczymy się w styczniu w grupie starszaków?

Tydzień 19: Karnawał
Tydzień 20:
Zwierzęta zimą
Tydzień 21:
Kocham babcię i dziadka
Tydzień 22:
Zabawy na śniegu
Tydzień 23: W lodowej krainie

Umiejętności dziecka:

  • wypowiada się na temat wybranych obrazków
  • Poznaje litery pisane, drukowane, małe i wielkie
  • dokonuje analizy i syntezy słuchowej
  • czyta sylaby i krótkie wyrazy
  • jest sprawne ruchowo
  • prawidłowo wykonuje zadania ruchowe
  • chętnie ćwiczy
  • bawi się zgodnie z innymi dziećmi
  • używa zwrotów grzecznościowych
  • rozwiązuje zagadki, rebusy
  • zna zwyczaje karnawałowe
  • buduje dłuższe logiczne wypowiedzi na podany temat
  • słucha wypowiedzi innych
  • chętnie uczestniczy w zabawach muzycznych
  • segreguje przedmioty wg różnych cech
  • rozpoznaje niektóre z ptaków
  • dokarmia ptaki zimą, wypowiada się na temat innych zwierząt
  • nazywa członków rodziny
  • przygotowuje prezenty dla bliskich
  • uczy się treści piosenki na pamięć
  • odnajduje skojarzenia z zimą
  • wie, które zimowe zabawy są niebezpieczne dla człowieka, a które bezpieczne
  • wie jak bezpiecznie spędzać czas na dworze zimą
  • przelicza w zakresie dostępnym 0-7 i więcej

 

 

 

90-2242

Zakres materiału na miesiąc STYCZEŃ

Zakres materiału na Styczeń – grupa Iskierki i Chochliki

Winter  – zima

It’s snowing – Pada śnieg

It’s cold – jest zimno

Snowflake – śnieżynka

Snowman – bałwan

 

Winter Clothes – Zimowe ubrania

Mittens – rękawiczki

Hat – czapka

Scarf – szalik

Boots – buty

Coat – kurtka

Take off – zdjąć

Put on – założyć, ubrać

 

5 Little Snowmen Standing In A Row

Five little snowmen standing in a row. 
Each had a hat and a big red bow. 
Out came the sun and it shone all day. 
One little snowman melted away.

Four little snowmen standing in a row. 
Each had a hat and a big red bow. 
Out came the sun and it shone all day. 
One little snowman melted away.

Three little snowmen standing in a row. 
Each had a hat and a big red bow. 
Out came the sun and it shone all day. 
One little snowman melted away.

Two little snowmen standing in a row. 
Each had a hat and a big red bow. 
Out came the sun and it shone all day. 
One little snowman melted away.

One little snowmen standing all alone. 
He had a hat and a big red bow. 
Out came the sun and it shone all day. 
And the one little snowman melted away.
Now all the little snowmen melted away!

 

Zakres materiału na Styczeń– grupa Włóczykije i Skrzaty

Winter  – zima

It’s snowing – Pada śnieg

It’s cold – jest zimno

Snowflake – śnieżynka

Snowman – bałwan

 

Winter Clothes – Zimowe ubrania

Mittens – rękawiczki

Hat – czapka

Scarf – szalik

Boots – buty

Coat – kurtka

Take off – zdjąć

Put on – założyć, ubrać

 

Winter activities – zimowe aktywności

Sledging- zjeżdżać na sankach

Skiing – zjeżdżać na nartach

Making an igloo – robić igloo

Skating – jeździć na łyżwach

Feeding a bird – karmic ptaka

Making a snowman – robić bałwana

Making an angel – robić aniołka

Making a snowball – zróbmy kulkę śnieżną

 

5 Little Snowmen Standing In A Row

Five little snowmen standing in a row. 
Each had a hat and a big red bow. 
Out came the sun and it shone all day. 
One little snowman melted away.

Four little snowmen standing in a row. 
Each had a hat and a big red bow. 
Out came the sun and it shone all day. 
One little snowman melted away.

Three little snowmen standing in a row. 
Each had a hat and a big red bow. 
Out came the sun and it shone all day. 
One little snowman melted away.

Two little snowmen standing in a row. 
Each had a hat and a big red bow. 
Out came the sun and it shone all day. 
One little snowman melted away.

One little snowmen standing all alone. 
He had a hat and a big red bow. 
Out came the sun and it shone all day. 
And the one little snowman melted away.
Now all the little snowmen melted away!

 

Snowman freeze song

We’ll roll the snow into a big ball

To make the bottom of the snowman, Freeze!

We’ll pat the snow around that big ball

We’ve got the bottom of the snowman, Freeze!

We’ll make a snowman, we’ll make a snowman,

We’ll make a snowman,  Freeze!

We’ll make a snowman, we’ll make a snowman,

We’ll make a snowman,  Freeze!

We’ll roll the snow into a medium ball

To make the middle of the snowman , Freeze!

We’ll pat the snow around that medium ball

We’ve got the middle of the snowman , Freeze!

We’ll make a snowman, we’ll make a snowman,

We’ll make a snowman,  Freeze!

We’ll make a snowman, we’ll make a snowman,

We’ll make a snowman,  Freeze!

We’ll roll the snow into a small ball

To make the head of the snowman, Freeze!

We’ll pat the snow around that small ball

We’ve got the head of the snowman, Freeze!

We’ll make a snowman, we’ll make a snowman,

We’ll make a snowman,  Freeze!

We’ll make a snowman, we’ll make a snowman,

We’ll make a snowman,  Freeze!

We’ll use some rocks or coal

For his mouth and eyes, a carrot for his nose

That’s no surprise, some twigs for his arms

From some fallen trees, a scarf and hat

We’ve got our snowman, Freeze!

We’ll make a snowman, we’ll make a snowman,

We’ll make a snowman,  Freeze!

We’ll make a snowman, we’ll make a snowman,

We’ll make a snowman,  Freeze!

 

6511969

Z logopedią na TY – STYCZEŃ

Z LOGOPEDIĄ NA TY

 

Rodzicu!

U dzieci do 5-6 roku życia trudności artykulacyjne mogą wynikać z opóźnionego rozwoju ośrodkowego układu nerwowego w związku z wolniejszym tempem dojrzewania struktur nerwowych, a dokładniej z :

  • nieustabilizowanej organizacji motoryki;
  • nie zakończonego rozwoju motoryki artykulacyjnej;
  • trudności w przyswajaniu sobie pojęć;
  • nie ukończonego rozwoju słuchu fonematycznego;
  • nie zakończonego rozwoju kinestezji mowy.

Opanowanie zdolności ekspresyjno-percepcyjnych zależne jest od wykształcenia : słuchu fizjologicznego, słuchu fonematycznego, pamięci słuchowej wyrazów, kinestezji artykulacyjnej. Wymienione pojęcia to nazwy funkcji , za które odpowiadają różne obszary kory mózgowej. Ich niewykształcenie się, zniesienie, zaburzenie bądź opóźnienie rozwoju może wywołać odpowiednie- zależnie od rodzaju funkcji – zaburzenia lub zakłócenia rozwoju mowy.

Słuch fizjologiczny inaczej fizyczny jest zdolnością :

– odbioru

– analizy

– syntezy

zjawisk akustycznych a jego zaburzenia powoduje głuchotę.

Kinestezja artykulacyjna oznacza czucie ułożenia narządów artykulacyjnych (czyli czucie napięcia mięśniowego tych narządów) właściwego artykulacjom poszczególnych głosek, jest to informacja z obwodu, czyli z mięśni narządów artykulacyjnych o ich aktualnej pozycji. Czucie to wykształca się później niż słuch fonematyczny, o czym świadczą trudności artykulacyjne  dzieci, które mają prawidłowo wykształcony słuch fonematyczny. Kinestezja (czyli czucie ruchu) stanowi element składowy somestezji (czyli czucia ciała – bólu temperatury) i umożliwia kontrolę sprawnego przebiegu wykonywanych ruchów artykulacyjnych (motoryki mowy).Brak informacji z obwodu (czyli zaburzenia gnozji kinestetyczno-oralnej, kinestezji artykulacyjnej) prowadzi do zaburzeń somestezji czyli zaburzeń motoryki mowy czyli odczuwania realizacji ruchów artykulacyjnych ( ich kierunku i siły). Brak czucia napięcia mięśni narządów mowy utrudnia bądź uniemożliwia wykonywanie odpowiednich ruchów artykulacyjnych.

Słuch fonematyczny wywodzi się od terminu fonem, który oznacza zespół cech dystynktywnych głoski, występujących jednocześnie i służących do odróżnienia wyrazów. Daje możliwość rozróżnienia słów, które są zbudowane z głosek danego języka. Jest podstawowym elementem czynności percepcji mowy, który warunkuje osiągnięcie prawidłowego rozwoju mowy oraz umiejętności pisania i czytania, to zdolność niezbędna do wymawiania i cech głoski.

Pamięć słuchowa jest zdolnością przechowywania w pamięci wzorców słuchowych wyrazów czyli pamięć ich :

– długości(liczba sylab w wyrazie)

– kolejności sylab

– liczby głosek w sylabie

Pamięć słuchowa to zdolność zatrzymania w pamięci ciągu wyrazów połączonych związkami logiczno-gramatycznymi. Pamięć słuchowa jest potrzebna zarówno do czynności nadawania jak i dla czynności odbioru

 

RODZICU PAMIĘTAJ!

Im większą dbałość będziesz przykładał do swoich wypowiedzi, mówiąc do dziecka wyraźnie, bez pośpiechu, odpowiednio głośno  oraz pełnymi zdaniami tym większe masz  szanse na czystość i poprawność wymowy u swojego dziecka. 😉

 

Przygotowała

Marta Kapela

 

  • Oh.life z życia logopedy
mmmmmmmmm

Czego uczymy się w styczniu w grupie Iskierki i Chochliki?

Tydzień 1: Witamy Nowy rok
Tydzień 2:
Każdy lubi karnawał
Tydzień 3:
Kocham Babcię i Dziadka
Tydzień 4:
Zwierzęta zimą

Umiejętność dziecka:
-bawi się zgodnie z innymi

-posługuje się pojęciami: na, pod, za ,obok

-wyjaśni pojęcia: karnawał, przebierańcy

-wypowiada się nt. zapamiętanego balu

-reaguje na polecenia nauczyciela

-koloruje wg wzoru

-przelicza liczebnikami porządkowymi

-prawidłowo wykonuje zadania ruchowe

-śpiewa i tańczy przy muzyce

-zna znaczenie ruchu dla zdrowia

-układa rytmy matematyczne

-słucha z uwagą opowiadania

-prawidłowo przelicza balony

-nazywa pokarm poszczególnych zwierząt

-odtwarza fragmenty wiersza z pamięci

-odpowiada na pytania

-wskazuje pokarmy zwierząt leśnych

-wie kto to jest leśniczy

-segreguje wg gatunku

-wypowiada się nt. lasu

-mówi wiersz z pamięci

-odgaduje nazwę zwierzątka

-maluje farbami na podany temat

-nazywa ptaki zimujące u nas

-przeskakuje niskie przeszkody

-łączy figury w całość i odgaduje ich nazwy

-słucha odgłosów i je rozpoznaje

-przelicza w zakresie dostępnym sobie

-określa liczebność (mało, dużo, po równo)

-używa określeń: wysoko, nisko

-wypowiada się na forum grupy logicznymi zdaniami

-nazywa zimowe domy zwierząt

-opowiada o swoich babciach i dziadkach

-potrafi rzucać do celu

-interesuje się zmianami w przyrodzie zimą

PIOSENKA

Tupu tup po śniegu”
Przyszła zima biała
Śniegiem posypała
Zamroziła wodę
Staw przykryła lodem

Ref. Tupu tup po śniegu
Dzyń dzyń na sankach
Skrzypu skrzyp na mrozie
Lepimy bałwanka

Tupu tup po śniegu
Dzyń dzyń na sankach
Skrzypu skrzyp na mrozie
Lepimy bałwanka

Kraczą głośno wrony
Marzną nam ogony
Mamy pusto w brzuszku
Dajcie nam okruszków

Ref. X2

Ciepłe rękawiczki
I wełniany szalik
Białej mroźnej zimy
Nie boję się wcale

„Zwierzęta zimą”

  1. Zimą zwierzęta jedzenia mało mają
    i niektóre całą zimę przesypiają.
    Ale wiewiórka zapasy ma „na potem”,
    więc skacze po drzewach i drażni się z kotem.

Ref. Gdy rzucisz orzeszka, przybiegnie wiewiórka.
Sikorkom powieśmy słoninę na sznurkach.
Jeszcze do karmnika ziaren nasypiemy
i zwierzątkom zimę przetrwać pomożemy.

  1. Ptaki odleciały już do ciepłych krajów.
    Wrócą do nas wiosną: w kwietniu albo w maju.
    Ale są też takie które tu zostają
    i swym towarzystwem czas nam umilają.

Ref. Gdy rzucisz orzeszka…..

„Kiedy babcia była mała”

Kiedy babcia była mała to sukienkę i fartuszek krótki miała.
Małe nóżki chude rączki i lubiła jeść cukierki oraz pączki.

Refren
I co, i co, że babcia nam urosła,
że lat ma trochę więcej niż ja i brat i siostra.
I co, i co, to ważne że mam babcię,
że bardzo kocham ją i śpiewać lubię z nią.

A gdy dziadek był malutki, to nie nosił adidasów tylko butki.
Nie miał wąsów ani brody, no i nie chciał jeść marchewki tylko lody!

Refren
I co, i co, że dziadek urósł trochę,
że lat ma trochę więcej niż dwa plus trzy plus osiem.
I co, i co, to ważne że mam dziadka,
że bardzo kocham go i lat mu życzę sto!

Dawno temu babcia z dziadkiem w piaskownicy się kłócili o łopatkę.
Dziś na spacer idą sobie, a gdy wrócą ja im kawę dobrą zrobię.

Refren
I co, i co, że trochę nam urośli,
że nie są dzieciakami , że ważni z nich dorośli.
I co, i co, to ważne że są z nami,
niech żyją długi czas i zawsze lubią nas.

Wierszyk

„Tydzień”

Poniedziałek wcześnie wstaje,
uśmiech wszystkim dzieciom daje.

Wtorek lubi dłużej pospać,
chętnie chciałby w domu zostać.

Środa śpiewa już od rana,
w dyrygencie zakochana.

Czwartek zbiera dziś kasztany,
i zaniesie je do mamy.

Piątek w sadzie jabłka zrywa,
już w koszyku ich przybywa.

A sobota myśli sobie:
Chyba dzisiaj ciasto zrobię.

Czy niedziela o tym wie?
Ona chętnie ciasto zje.

indeks

Dyżur dyrektora odwołany

W dniu 4 stycznia 2023 dyżur dyrektora w przedszkolu w Szreniawie, w godz. 14.00-15.00 zostaje odwołany.

Osoby zainteresowane spotkaniem proszone są o kontakt telefoniczny lub mailowy w celu ustalenia innego, dogodnego terminu.

ferie

FERIE ZIMOWE

Szanowni Rodzice, w dniach 30.01-10.02.2023  w naszym województwie zaplanowane są ferie zimowe. W tych dniach przedszkole będzie pracować na zasadzie dyżuru, praca będzie przebiegać w grupach łączonych. Wszystkich Rodziców proszę o wpisanie do teczki informacji czy dziecko będzie brało udział w dyżurze. Teczka dostępna u pracowników przedszkola. Informację można również przesłać na naszego maila przedszkolnego.

Zapisy na dyżur trwają do 20 stycznia 2023.

Po konsultacji z Organem Prowadzącym informuję, że jeżeli na zajęcia w każdym przedszkolu zapisanych będzie więcej niż 25 dzieci to wtedy dyżur odbywać będzie się  w dwóch przedszkolach. Natomiast jeżeli zapisanych dzieci będzie mniej niż 25 to dyżur będzie przebiegał następująco:

  • 01-3.02.2023 w przedszkolu w Rosnówku
  • 02-10.02.2023 w przedszkolu w Szreniawie

Brak  informacji od Państwa będzie równoznaczny z tym, że w w/w dniach nie będziecie Państwo korzystali z usług przedszkolnych.

styczeń II

W styczniu

12.01. Koncert Filharmonii Pomysłów pt.: DZIWNODŹWIEKOWARIUM 

19.01. Dzień Babci i Dziadka grupa Chochliki i Włóczykije, spotkanie w WDK Koźlak 

20.01. Występ dzieci z przedszkola w Szreniawie podczas spotkania noworocznego w świetlicy w Szreniawie WYSTĘP ODWOŁANY

21.01. Dzień Babci i Dziadka w przedszkolu w Rosnówku- relacja on-line

23.01, godz. 9.30-11.30 balik karnawałowy w przedszkolu w Rosnówku  

24.01, godz. 9.30-11.30, balik karnawałowy w przedszkolu w Szreniawie

29.01 Udział w Wielkiej Orkiestrze Świątecznej Pomocy 

30.01-10.02 ferie zimowe, obowiązują zapisy, proponujemy że w dniach 30.01-3.02.2023 pracować będzie przedszkole w Rosnówku, a w dniach 06.02-10.02.2023 pracować będzie przedszkole w Szreniawie. Natomiast jeżeli na zajęcia w każdym przedszkolu zapisanych będzie więcej niż 25 dzieci to wtedy dyżur odbywać będzie się w dwóch przedszkolach. Zapisy na dyżur prowadzimy  w dniach od 2.01 – 20.01.2023, o teczkę do zapisów  proszę pytać pracowników przedszkola.

serce

PODZIĘKOWANIA

Z całego serca dziękujemy WSZYSTKIM, którzy czynnie dołączyli do akcji Ośrodka Pomocy Społecznej „Mała paczucha spowoduje uśmiech na twarzy dorosłego i malucha”

Dzięki Waszej ofiarności i zaangażowaniu zebraliśmy pełne kosze żywność z długim okresem ważności, chemię i środki chemiczne oraz słodycze     

Zebrane artykuły przekazaliśmy  do Ośrodka Pomocy Społecznej, który dostarczył je osobom i rodzinom potrzebującym z terenu Gminy Komorniki. To dzięki dobroci Waszych serc osoby potrzebujące miały piękne święta. Pamiętajmy, że dobro powraca, że warto pomagać, bo każdy z nas ma coś co może dać innym.   SERDECZNIE DZIĘKUJEMY

Wesołych-Świąt

Świąteczne Życzenia

Z okazji Świąt Bożego Narodzenia składamy serdeczne życzenia  szczęścia i radości z przeżywania tych najpiękniejszych dni w roku. Życzymy, by Wigilia  we wszystkich domach przyniosła wiele refleksji, ciepła rodzinnego i spokoju, a Nowy 2023 Rok, spełniając Państwa marzenia i oczekiwania, dostarczył samych pogodnych dni.

                                                                                                                                          Życzą

                                                                                                                   Dyrektor, Pracownicy i Dzieci