pazdziernik-1920x1080

Zamierzenia na miesiąc PAŹDZIERNIK

Grupa Iskierki i Chochliki

Tematy kompleksowe:

1. Śledztwo w Układzie Słonecznym.

2. Zaginione dary jesieni.

3. Kto dba o nasze bezpieczeństwo?

4. Od karety do rakiety.

  • Prawidłowo wykonuje ćwiczenia gimnastyczne.
  • Dostosowuje tempo biegu do równych możliwości.
  • Zachowuje bezpieczną odległość podczas ćwiczeń ruchowych.
  • Potrafi zatrzymać się na umówiony sygnał słowny.
  • Sprawnie pokonuje przeszkody podczas ćwiczeń ruchowych.
  • Porównuje wielkość i liczbę przedmiotów.
  • Bez błędu łączy obiekty w pary i wyjaśnia kryterium wyboru.
  • Poprawnie odnajduje różnice między obrazkami.
  • Rozpoznaje prawdziwość lub fałszywość prostych zdań.
  • Opowiada krótką historię na podstawie ilustracji lub własnych pomysłów.
  • Uważnie słucha tekstu i odpowiada na pytania dotyczące jego treści.
  • Koordynuje ruchy palców z treścią rymowanki.
  • Chętnie nawiązuje rozmowy z nauczycielką i rówieśnikami.
  • Podtrzymuje przyjazne relacje w grupie.
  • Chętnie dzieli się zabawkami z innymi dziećmi.
  • Współpracuje z rówieśnikami bez konfliktów.
  • Samodzielnie rozwiązuje proste zadania i problemy.
  • Potrafi wyrażać swoje emocje i potrzeby w akceptowany sposób.
  • Samodzielnie wykonuje czynności związane z porządkowaniem miejsca zabawy.
  • Rozpoznaje i nazywa jesienne dary przyrody (np. liście, kasztany, żołędzie).
  • Klasyfikuje liście według koloru, kształtu lub wielkości.
  • Obserwuje zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią i potrafi o nich opowiedzieć.
  • Rozpoznaje i nazywa wybrane zawody oraz miejsca ich wykonywania.
  • Dopasowuje przedmioty i narzędzia do przedstawicieli poszczególnych zawodów.
  • Przestrzega zasad bezpiecznego poruszania się po drodze.
  • Wie, jak bezpiecznie przejść przez jezdnię.
  • Zna podstawowe numery alarmowe i wie, kiedy należy z nich korzystać.
  • Wie, jak bezpiecznie zachować się podczas kontaktu z nieznajomą osobą.
  • Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zabaw w sali, na placu zabaw i podczas spacerów.

PIOSENKA I WIERSZ

„Zebra”

Gdy wychodzisz z domu z mamą

i chcesz przez ulicę przejść,

to rozejrzyj się uważnie,

nim na jezdnię zdążysz wejść.

Ref.

Zebra, zebra czarno-biała,

o twe bezpieczeństwo dba.

Zebra, zebra czarno-biała,

w paski swe ubranie ma.

2.

Pędzą auta po ulicy,

na chodniku duży tłok.

Gdzie jest zebra? Szukaj pasów!

Rączka w górze – pewny krok.

Ref.

Zebra, zebra czarno-biała,

o twe bezpieczeństwo dba.

Zebra, zebra czarno-biała,

w paski swe ubranie ma.

3.

Kiedy chcesz przejść przez ulicę,

to musisz uważny być!

Popatrz w lewo, popatrz w prawo,

znowu lewo, teraz idź!

OIP (1)

Zamierzenia na miesiąc WRZESIEŃ

Grupa Iskierki i Chochliki

Tematy kompleksowe:

1. Co jest ciekawego w naszym przedszkolu?

2. Tajemnica przedszkolnych zasad.

3. Kim są mali detektywi?

4. Gdzie mieszkają witaminy?

5. Linie papilarne liści.

  • budowanie poczucia przynależności do grupy przedszkolnej oraz integracja z rówieśnikami
  • rozwijanie śmiałości i zdolności komunikacyjnych
  • utrwalanie znajomości indywidualnego znaczka rozpoznawczego i rozwijanie motoryki małej
  • nabywanie umiejętności wykonywania prostych form ruchowych
  • poznawanie własnych możliwości motorycznych, rozwijanie gibkości, siły oraz koordynacji ruchów
  • wzrost precyzji w posługiwaniu się drobnymi elementami
  • wdrażanie wychowanków do bezwzględnego przestrzegania zasad bezpieczeństwa na placu zabaw
  • utrwalenie prawidłowych nazw poszczególnych części ciała oraz rozwijanie orientacji w schemacie ciała
  • doskonalenie umiejętności poprawnego przeliczania części ciała i utrzymania stabilnej pozycji jednonóż
  • rozwijanie wrodzonych zdolności improwizacyjnych, poczucia rytmu oraz odwagi wokalnej
  • kształtowanie orientacji przestrzennej i zwinności podczas zmiany kierunku biegu
  • rozwijanie zmysłu dotyku
  • rozwijanie umiejętności porównywania i opisywania przedmiotów
  • zdobywanie nowych doświadczeń plastycznych i sensorycznych poprzez odbijanie dłoni na makiecie
  • rozwijanie myślenia logicznego poprzez dostrzeganie cech różniących przedmioty (wielkość, kształt, przeznaczenie)
  • usprawnianie koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz orientacji przestrzennej przy działaniach w piasku
  • dobieranie barw w sposób harmonijny lub kontrastowy
  • porządkowanie i nazywanie otaczającej rzeczywistości poprzez segregowanie obiektów według przeznaczenia
  • ćwiczenie uwagi słuchowej i sprawnego reagowania biegiem na hasła związane ze zwrotami grzecznościowymi
  • kształtowanie i wzmacnianie postaw pełnych tolerancji, akceptacji oraz życzliwości wobec odmienności innych
  • doskonalenie spostrzegawczości oraz precyzji chwytu pęsetkowego przy zadaniach manualnych
  • kształtowanie umiejętności bezbłędnego określania kierunków w przestrzeni od osi własnego ciała
  • poszerzanie wiedzy o najbliższym otoczeniu instytucjonalnym i społecznym przedszkola
  • wdrażanie do ujmowania i werbalizowania istotnych cech wyglądu oraz przeznaczenia atrybutów detektywa
  • rozwijanie orientacji w przestrzeni i spostrzegawczości w toku terenowych zabaw poszukiwawczych
  • rozwijanie samodzielności
  • kształtowanie zmysłu równowagi
  • wdrażanie do wyciągania prostych wniosków przyczynowo – skutkowych na drodze obserwacji i doświadczeń
  • rozbudzanie pasji badawczej i ciekawości przyrodniczej poprzez analizowanie detali struktur naturalnych
  • kształtowanie techniki rozcierania plasteliny na płaszczyźnie, precyzyjnego wyklejania i kompozycji
  • uświadomienie, że każde zdanie składa się z wyrazów
  • kształtowanie pojęcia liczby, umiejętności liczenia oraz ustalania równoliczności zbiorów w zakresie 6
  • doskonalenie sprawności grafomotorycznej dłoni poprzez kreślenie wzorów i obrysowywanie kształtu cyfry
  • bogacenie słownika czynnego o nazwy darów sadu i ogrodu, rozwijanie logicznego myślenia
  • nabywania świadomości dzielenia przestrzeni z innymi ludźmi,
  • rozwijanie precyzji w wypełnianiu zaznaczonej powierzchni metodą stemplowania
  • rozwijanie myślenia operacyjnego, umiejętności definiowania zbiorów i logicznej kategoryzacji
  • stymulowanie logicznej analizy danych wzrokowych na karcie pracy, ćwiczenie motoryki małej
  • kształtowanie hamowania reakcji ruchowej na sygnał oraz poczucia rytmu w odtwarzaniu melodii
  • rozbudzanie ciekawości naukowej poprzez analizę budowy wewnętrznej owoców i procesów oksydacji
  • poznanie pojęć: tlen, enzymy, owoce wielopestkowe i drobnopestkowe
  • doskonalenie celności, koordynacji wzrokowo-ruchowej (rzut do celu) oraz myślenia analitycznego
  • rozwijanie sprawności manualnej (posługiwanie się nożyczkami) oraz edukacja w sferze zdrowego żywienia
  • kształtowanie umiejętności analizy matematycznej, przeliczania i logicznego rozwiązywania zadań problemowych
  • ćwiczenie umiejętności dostrzegania i kontynuowania sekwencji
  • rozwijanie umiejętności uważnego słuchania, dostrzeganie związków przyczynowo – skutkowych w tekście
  • wzrost wiedzy o świecie przyrodniczym
  • zapoznanie z techniką gry na instrumencie perkusyjnym (tarka guiro)
  • rozwijanie kreatywności plastycznej, wzbogacanie doświadczeń dotykowych (faktura suchego liścia)
  • rozwijanie umiejętności przeliczania elementów w zakresie możliwości dziecka, wiązanie ruchu z liczbą
  • doskonalenie sprawności grafomotorycznej przy pisaniu po śladzie cyfry
  • rozwijanie wrażliwości estetycznej, dostrzeganie sezonowości i dynamiki zmian w przyrodzie
  • odwzorowywanie liczebności zbioru za pomocą liczmanów
  • utrwalenie i operacyjne posługiwanie się pojęciami określającymi wielkość względną przedmiotów
  • stymulowanie dokładności grafomotorycznej
  • wyrabianie dokładności i precyzji ruchów
  • zachęcanie do samodzielnego eksperymentowania z rekwizytem (obserwacja oporu powietrza i ruchu krepiny)

Zamierzenia na miesiąc czerwiec:

Tydzień 22: Święto dzieci 
Tydzień 23: Muzyka wokół nas
Tydzień 24: Czym podróżujemy 
Tydzień 25: Wakacje

Umiejętności dziecka:
-współdziała w zespole

-samodzielnie rozwiązuje konflikty z kolegami  

-wskazuje na globusie różne kontynenty

-odpowiada na pytania

-aktywnie ćwiczy

-segreguje i klasyfikuje

-korzysta z zabawek we właściwy sposób

-bawi się zgodnie ze swoimi zainteresowaniami

-śpiewa znaną piosenkę

-jest sprawne ruchowo

-bawi się zgodnie z innymi

-sprząta zabawki po skończonej zabawie

-interesuje się muzyką

-rozwiązuje zagadki

-segreguje figury wg kształtu

-prawidłowo przelicza

-biega bez potrącania w różnych kierunkach

-tańczy i śpiewa

-ilustruje ruchem treść piosenki

-chodzi w parach podczas spaceru, wycieczki

-słucha uważnie wiersza i zapamiętuje jego treść

-recytuje wiersz z pamięci

-we właściwy sposób zachowuje się w czasie oglądania filmu

-dzieli słowa na sylaby

-powtarza rymowankę

-rozpoznaje i prawidłowo kontynuuje rytm

-prawidłowo przelicza liczebnikami głównymi

-dostrzega cechy  obecnej pory roku

-przelicza i zaznacza odpowiednią ilość

-odgaduje nazwę instrumentu

-wspólnie  z innymi prowadzi instrumentację wiersza

-na sygnał dźwiękowy wykonuje określone ruchy

-odgaduje nagrane odgłosy

-rozpoznaje niektóre  gatunki motyli oraz inne owady

-powtarza rymowankę wykonując określone ruchy

-wypowiada się nt. różnych środków lokomocji

-klasyfikuje je na lądowe, wodne i powietrzne

-kontynuuje podany rytm

-rysuje fale

-wykonuje łódki i przykleja w odpowiednim miejscu

-odgaduje nazwy pojazdów

-rozwiązuje zagadki

-prawidłowo przelicza liczebnikami głównymi i porządkowymi

-nazywa zwierzęta egzotyczne

-prawidłowo przelicza

-zna miejsce poruszania się pojazdów

-słucha uważnie wiersza i ilustruje go sylwetami

-składa obrazek z części w całość

-przelicza koła w pojazdach

-słucha uważnie opowiadania

-dobiera strój do temperatury otoczenia

-naśladuje jazdę samochodem

-odpowiada na pytania

-wie czym jest deser

-wymieni swój ulubiony deser

-wymieni kolory tęczy

-wykonuje pracę plastyczną z plasteliny

-opowiada o swoich wakacjach

-używa zwrotów grzecznościowych

-wie w jaki sposób należy wezwać pomoc

-rozpoznaje i nazywa figury geometryczne

-zna zasady bezpiecznej zabawy

-wypowiada się nt. swoich ulubionych zajęć  

-rysuje na temat

-zna bezpieczne zasady wakacyjnego wypoczynku

-potrafi je wymienić

-wskaże atrybuty wakacji nad morzem lub w górach…

-dostrzega zamiany w przyrodzie

-rytmizuje podany tekst

-jest uprzejmie wobec innych

-nazywa zmysły

-wie jak należy o nie dbać

-potrafi samodzielnie organizować sobie czas zabawy

-nazywa kolorowane owoce

– rozpoznaje i nazywa kolory

-dba o precyzję w kolorowaniu

-odgaduje źródła zapachów

-rytmizuje tekst

-ocenia na oko liczebność  elementów w zbiorze

-odtwarza podany rytm

-potrafi pogodzić się z porażką

-wycina sylwety i przykleja na kartce

-przelicza prawidłowo

-odtwarza wygrane rytmy

-odgaduje nazwy grających instrumentów

Czego uczymy się  w maju w grupie „Chochliki” i „Iskierki”

  • Zna i poznaje zwierzęta domowe
  • Na majowej łące
  • Gdzie pracują rodzice
  • Kocham Mamę i Tatę

Umiejętności dziecka:

-interesuje się najbliższym otoczeniem

-śpiewa piosenki

-bawi się zgodnie ze swoimi zainteresowaniami

-rysuje po śladzie

-jest sprawne ruchowo

-wypowiada się na określony temat

-zna sposoby oszczędzania wody

-układa budowle z figur

-samodzielnie wykonuje pracę plastyczną

-dba o czystość i porządek w miejscu pracy i zabawy

-nazywa mieszkańców łąki

-rozpoznaje i nazywa odgłosy z łąki

-szanuje rodziców

-nazywa poszczególnych członków rodziny

-niesie pomoc innym

Witamy w kwietniu

Piosenka „Wreszcie Wiosna”
Wiadomość to jest radosna
Już nadchodzi Pani Wiosna
Więcej słońca za oknami
Zaśpiewajcie razem z Nami
Wreszcie wiosna już tu jest
Wszędzie zieleń, kwitnie bez
Słońce świeci ptaków śpiew
Słońce świeci ptaków śpiew
Słychać znów w koronach drzew
Żabki skaczą przy strumyku
Śpią jaszczurki na kamyku
Powróciły też bociany
Wszyscy razem dziś śpiewamy
Wreszcie wiosna już tu jest
Wszędzie zieleń, kwitnie bez
Słońce świeci ptaków śpiew
Słychać znów w koronach drzew
Koledzy i koleżanki
Znów robimy z kwiatów wianki
Znów biegamy i skaczemy
Wiosnę w sercach dziś czujemy
Wreszcie wiosna już tu jest
Wszędzie zieleń, kwitnie bez
Słońce świeci ptaków śpiew
Słychać znów w koronach drzew


GRUDZIEN-1-1414x1000

Marzec

Zamierzenia na miesiąc marzec dla grupy „Iskierki” i „Chochliki

Tydzień 1: W marcu jak w garncu
Tydzień 2: Dbamy o zdrowie na przedwiośniu
Tydzień 3: Nadchodzi wiosna
Tydzień 4: W gospodarstwie

Umiejętności dziecka:
-zna cechy marcowej pogody
-wypowiada się nt. treści wiersza
-odnajduje oznaki wiosny w naturze
-maluje akwarelami na określony temat
-prawidłowo korzysta z farb
-jest sprawne ruchowo
-przestrzega ustalonych zasad
-prawidłowo przelicza liczebnikami głównymi
-nazywa poszczególne kolory
-nazywa oznaki pogody
-gra na instrumentach perkusyjnych
-odpowiada na pytania związane z treścią opowiadania
-wymieni oznaki wiosny
-zauważa zmiany w przyrodzie wiosną
-śpiewa znane piosenki
-wypowiada się na określony temat
-wie jak należy dbać o zdrowie
-wymienia zdrowe produkty
-śpiewa i tańczy przy znanej piosence
-wypowiada się nt. różnych dyscyplin sportu
-rozpoznaje smaki
-przestrzega zasad higieny i bezpieczeństwa
-dostosowuje ubiór do warunków atmosferycznych
-odgaduje nazwy owoców
-wie kiedy i dlaczego należy myć ręce
-odgaduje nazwy przedmiotów dotykając je
-wie co jest potrzebne roślinom do życia
-zna znaczenie spacerów dla zdrowia każdego człowieka
-interesuje się zjawiskami wiosennymi
-wymienia cechy wiosny
-samodzielnie wykonuje pracę plastyczna
-wykonuje pracę wg instrukcji
-odgaduje nazwy dźwięków
-samodzielnie wykonuje pracę plastyczną
-opisuje wygląd roślin
-śpiewa piosenkę
-zna zwyczaje ptaków tj. bociana
-potrafi podać rytm do podanego słowa
-odgaduje zagadki
-nazywa poszczególne zwierzęta wiejskie
-odtwarza podany rytm
-precyzyjnie wycina elementy obrazka
-biega nie potrącając innych
-pomaga innym w potrzebie
-używa zwrotów grzecznościowych
-posługuje się pojęciami: na, pod, za, obok, przed
-nazywa kolory oraz rozpoznaje kwiaty
przestrzega zasad kodeksu przedszkolnego
-układa obrazek w całość
-chętnie pomaga innym w różnych czynnościach
-słucha informacji na temat tradycji wielkanocnych
-zna i wymieni te tradycje
-uważnie słucha wypowiedzi innych
określa wielkość przedmiotów
-samodzielnie wykonuje pracę
-jest dość sprawne ruchowo
-przestrzega zasad bezpieczeństwa
-sprawnie wykonuje skoki zajęcze
-słucha piosenki- śpiewa jej fragmenty
-powtarza fragmenty wiersza z pamięci
– rozpoznaje i nazywa zwierzęta gospodarskie
– wie jakie produkty otrzymujemy od zwierząt gospodarskiech

 

 

🌷🌼 Wesoła piosenka o wiośnie dla dzieci 🌷🌼

 

Wiosna puka dziś do drzwi,

czas na radość – śpiewaj, Ty!

Słońce świeci, ptaki grają,

kwiaty w trawie rozkwitają!

 

Hopsa, hopsa! Tańczmy wkoło,

wiosna śmieje się wesoło!

Zieleń wkoło, słychać pszczoły,

świat się robi kolorowy!

 

Deszcz wiosenny kapie z chmury,

budzi łąki, lasy oraz góry

Trawa rośnie, pachnie ziemia,

czas na śmiech i na marzenia!

 

Hopsa, hopsa! Tańczmy wkoło,

wiosna śmieje się wesoło!

Zieleń wkoło, słychać pszczoły,

świat się robi kolorowy!

 

Skowroneczek cicho śpiewa,

zielenią się już wszystkie drzewa!

Bocian wrócił hen z daleka,

w gnieździe już na młode czeka.

 

Hopsa, hopsa! Tańczmy wkoło,

wiosna śmieje się wesoło!

Zieleń wkoło, słychać pszczoły,

świat się robi kolorowy!

https://www.youtube.com/shorts/N3z2xuYh58Q

 

 

„Wiosna, ach wiosna” – zabawa rytmiczna z instrumentami

 

Wiosna, ach wiosna!

Kwiatki przyniosła,

słonko łapała,

ptaszki zawołała.

https://www.youtube.com/watch?v=h0WrmFa4KPs&list=RDh0WrmFa4KPs&start_radio=1

 

 

„Marcowy kucharz” – wiersz

W marcowym garze Marzec gotuje.

Pyszną potrawę dziś przygotuje.

Wsypie garść mrozu, dwie łyżki śniegu,

promyki słońca złapane w biegu.

Deszczu kropelki, sople lodowe

oraz krokusy dwa fioletowe.

Wszystko wymiesza, podgrzeje, schłodzi

I głośno krzyknie: „wiosna nadchodzi”.

 

 

Luty pisma napis złota ilustracja wektorowa kolor

Luty pisma napis złota ilustracja wektorowa kolor

„Biała zima” Miś i Margolcia

Napadało śniegu białego
Na podwórko koło domu naszego

Przyszła zima biała zima
Pada pada śnieg

Przyszła zima biała zima
Pada pada śnieg

Czemu tak pada Agnieszko
No bo jest zima a zimą zawsze pada śnieg
Może bym poszła na sanki

Zasypało schody i ganek
Pod oknami stoi biały bałwanek

Przyszła zima biała zima
Pada pada śnieg

Przyszła zima biała zima
Pada pada śnieg

Wiesz co pobawiłabym się śnieżkami
No to lepmy kuleczki
Ale fajnie

Biały śnieżek z chmury wciąż leci
Zima sypie go w prezencie dla dzieci

Przyszła zima biała zima
Pada pada śnieg

Przyszła zima biała zima
Pada pada śnieg

Lubię śnieżek
Jest taki bialutki i puszysty
Wiesz co chyba pójdę dzisiaj na saneczki z Misiem
Świetny pomysł
Tak pójdę.

Czego uczmy się w styczniu?

Tydzień 1:Witamy Nowy Rok

Tydzień 2: Każdy lubi karnawał
Tydzień 3: Zwierzęta zimą
Tydzień 4: Kocham Babcię i Dziadka
Tydzień 5: Tutaj rosły paprocie

Umiejętności dziecka:
-sprząta po skończonej zabawie

-wykonuje ćwiczenia oddechowe

-wypowiada się nt. doświadczeń karnawałowych

-układa puzzle

-określa kolor i kształt chmur

-uczestniczy w zabawie

-tworzy rysunek wokół koła

-koloruje wg wzoru i własnego pomysłu

-tańczy w parze przy muzyce

-aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej

-rozumie pojęcie „para”

-tworzy pary

-poprawnie posługuje się liczebnikami porządkowymi

-rozpoznaje figury geometryczne

-koloruje wg określonego wzoru

-rozwiązuje zagadki o zwierzętach

-rozpoznaje zwierzęta i mówi o ich zwyczajach

-odgaduje po wyglądzie nazwy zwierząt

-bawi się w małych grupach

-szanuje prawa innych w zabawie

-z zaciekawieniem ogląda książki o zwierzętach

-odgaduje dźwięki wydawane przez zwierzęta

-kończy rozpoczęte zdanie

-dzieli się atrakcyjnymi zabawkami

-otacza pętlą zwierzęta 

-odgaduje nazwy instrumentów po wydawanych dźwiękach

-ma poczucie rytmu

-gra na instrumentach

-klasyfikuje przedmioty

-precyzyjnie koloruje rysunek

-zachowuje właściwą postawę w czasie oglądania

-zauważa zmiany w przyrodzie zimą

-utrwalenie wiadomości nt. zwierząt

-używa zwrotów grzecznościowych

-rozpoznaje członków rodziny

-z uwaga ogląda film

-wie co to znaczy być prawdomównym

-rozumie dlaczego nie należy kłamać

-wypowiada się logicznymi zdaniami

-odkłada zabawki na miejsce

-pomaga innym

-układa wzory kwiatowe

-szanuje swoje babcie i dziadków

-słucha wierszyka

-rysuje swoją babcie i dziadka

-bawi się posługując się umiarkowanym głosem

-odkłada zabawki na wyznaczone miejsce

-jest spostrzegawcze i odnajduje śnieżynki

-określa położenie przedmiotów względem siebie

-jest samodzielne podczas ubierania się i rozbierania

-szybko reaguje na polecenia nauczyciela

-tworzy obrazek z koła

-niesie pomoc swoim kolegom i koleżankom

-powtarza rymowankę i wykonuje określone czynności

-gra rytmicznie na instrumentach

-czerpie radość ze wspólnych zabaw na dworze

ZAMIERZENIA NA MIESIĄC GRUDZIEŃ:

Tematy kompleksowe:

1. Czekamy na Mikołaja.

2. Zima tuż tuż.

3. Boże Narodzenie.

4. Witamy Nowy Rok.

  • rozwijanie kompetencji w zakresie tworzenia i korzystania z informacji;
  • rozwijanie mowy;
  • ćwiczenie pamięci;
  • zapoznanie z oznakami nadchodzącej zimy;
  • rozwijanie kompetencji społecznych;
  • zachęcanie do wypowiadania się na określony temat;
  • doskonalenie sprawności manualnej;
  • wdrażanie do zachowania porządku i sprzątania po sobie;
  • doskonalenie umiejętności segregowania ze względu na podaną cechę;
  • ćwiczenie umiejętności określania położenia przedmiotu w przestrzeni;
  • doskonalenie umiejętności liczenia;
  • rozwijanie wrażliwości muzycznej;
  • kształtowanie poczucia rytmu;
  • wdrażanie do uważnego słuchania;
  • rozwijanie logicznego myślenia;
  • rozwijanie inwencji twórczej;
  • rozwijanie wiedzy na temat korzystania z urządzeń elektrycznych;
  • czerpanie radości ze wspólnej zabawy;
  • doskonalenie percepcji słuchowej;
  • zachęcanie do gry na instrumentach;
  • poznanie tradycji związanej ze świętami Bożego Narodzenia;
  • zachęcanie do podtrzymywania tradycji świątecznych.
  • słowa: Kalina Rokosz, muzyka: Michał Witek
  • Za oknami mroźny wiatr
    Śniegiem jest pokryty świat
    Piszę list cieniutkim druczkiem
    I położę pod poduszkę
    Klocków LEGO nie chcę dziś
    Nie ucieszy mnie też miś
    Ja poproszę Mikołaja
    By odrabiał mi zadania
    Czy Mikołaj zgodzi się?
  •    Ref.: Mikołaju, Święty Mikołaju
  • Dzisiaj wszyscy na ciebie czekają
  • Co roku przynosisz nam piękne prezenty
  • Mikołaju Święty
  • 2. Mikołaja nakryć chcę
  • Jak on w domach zjawia się?
  • Tu kominka nawet nie ma
  • A on trafia tam gdzie trzeba
  • Ciastek kilka dam na stół
  • Kubek mleka oddam swój
  • Może się Mikołaj skusi
  • Wtedy zdradzić sekret musi!

Czego uczymy się listopadzie w grupie?


Tydzień 10: Dbamy o zdrowie jesienią

Tydzień 11: Jestem małym patriotą
Tydzień 12: Jak przekazujemy informacje
Tydzień 13: Mój przyjaciel miś

Umiejętności dziecka:

-odtwarza tupaniem, klaskaniem struktury rytmiczne

-interesuje się zmianami w przyrodzie

-powtarza rymowankę

-reaguje na polecenia 

-zna symbole narodowe

-rozpoznaje polską flagę i nazywa miejsce 

-wskazuje na mapie Polskę

-tworzy dłuższe wypowiedzi

-jest samodzielne

-rozpoznaję i nazywa figury geometryczne

-posługuje się w zabawie umiarkowanym głosem

-zna swój adres

-określi drogę listu od nadawcy do odbiorcy

-podczas spaceru idzie para za parą  

-odgaduje tytuły bajek, ich bohaterów

-układa misia z gotowych elementów

-odpowiada na pytania

-integruje się z grupą

-wymieni pory roku

-słucha uważnie fragmentu bajki

-reaguje na sygnały muzyczne

-dopasowuje strój do pogody

-odgaduje nazwę instrumentu

-naśladuje ruchy

Piosenka

„TO MÓJ MIŚ KRZYŚ”

“Miś Krzyś”
1. Cztery łapki, uszka dwa.
Lubi miodek, tak, jak ja.
Ref.: To mój miś,
to mój miś: Krzyś!
2. Duży brzuszek ma mój miś.
Chcę przytulić misia dziś.
Ref.: To mój miś,
to mój miś: Krzyś
3. Zimą chętnie sobie śpi.
Cicho dzieci: cii, cii, cii.
Ref.: To mój miś,
to mój miś: Krzyś!