Piosenka „Wreszcie Wiosna” Wiadomość to jest radosna Już nadchodzi Pani Wiosna Więcej słońca za oknami Zaśpiewajcie razem z Nami Wreszcie wiosna już tu jest Wszędzie zieleń, kwitnie bez Słońce świeci ptaków śpiew Słońce świeci ptaków śpiew Słychać znów w koronach drzew Żabki skaczą przy strumyku Śpią jaszczurki na kamyku Powróciły też bociany Wszyscy razem dziś śpiewamy Wreszcie wiosna już tu jest Wszędzie zieleń, kwitnie bez Słońce świeci ptaków śpiew Słychać znów w koronach drzew Koledzy i koleżanki Znów robimy z kwiatów wianki Znów biegamy i skaczemy Wiosnę w sercach dziś czujemy Wreszcie wiosna już tu jest Wszędzie zieleń, kwitnie bez Słońce świeci ptaków śpiew Słychać znów w koronach drzew
Zamierzenia na miesiąc marzec dla grupy „Iskierki” i „Chochliki
Tydzień 1: W marcu jak w garncu Tydzień 2: Dbamy o zdrowie na przedwiośniu Tydzień 3: Nadchodzi wiosna Tydzień 4: W gospodarstwie
Umiejętności dziecka: -zna cechy marcowej pogody -wypowiada się nt. treści wiersza -odnajduje oznaki wiosny w naturze -maluje akwarelami na określony temat -prawidłowo korzysta z farb -jest sprawne ruchowo -przestrzega ustalonych zasad -prawidłowo przelicza liczebnikami głównymi -nazywa poszczególne kolory -nazywa oznaki pogody -gra na instrumentach perkusyjnych -odpowiada na pytania związane z treścią opowiadania -wymieni oznaki wiosny -zauważa zmiany w przyrodzie wiosną -śpiewa znane piosenki -wypowiada się na określony temat -wie jak należy dbać o zdrowie -wymienia zdrowe produkty -śpiewa i tańczy przy znanej piosence -wypowiada się nt. różnych dyscyplin sportu -rozpoznaje smaki -przestrzega zasad higieny i bezpieczeństwa -dostosowuje ubiór do warunków atmosferycznych -odgaduje nazwy owoców -wie kiedy i dlaczego należy myć ręce -odgaduje nazwy przedmiotów dotykając je -wie co jest potrzebne roślinom do życia -zna znaczenie spacerów dla zdrowia każdego człowieka -interesuje się zjawiskami wiosennymi -wymienia cechy wiosny -samodzielnie wykonuje pracę plastyczna -wykonuje pracę wg instrukcji -odgaduje nazwy dźwięków -samodzielnie wykonuje pracę plastyczną -opisuje wygląd roślin -śpiewa piosenkę -zna zwyczaje ptaków tj. bociana -potrafi podać rytm do podanego słowa -odgaduje zagadki -nazywa poszczególne zwierzęta wiejskie -odtwarza podany rytm -precyzyjnie wycina elementy obrazka -biega nie potrącając innych -pomaga innym w potrzebie -używa zwrotów grzecznościowych -posługuje się pojęciami: na, pod, za, obok, przed -nazywa kolory oraz rozpoznaje kwiaty przestrzega zasad kodeksu przedszkolnego -układa obrazek w całość -chętnie pomaga innym w różnych czynnościach -słucha informacji na temat tradycji wielkanocnych -zna i wymieni te tradycje -uważnie słucha wypowiedzi innych określa wielkość przedmiotów -samodzielnie wykonuje pracę -jest dość sprawne ruchowo -przestrzega zasad bezpieczeństwa -sprawnie wykonuje skoki zajęcze -słucha piosenki- śpiewa jej fragmenty -powtarza fragmenty wiersza z pamięci – rozpoznaje i nazywa zwierzęta gospodarskie – wie jakie produkty otrzymujemy od zwierząt gospodarskiech
rozwijanie kompetencji w zakresie tworzenia i korzystania z informacji;
rozwijanie mowy;
ćwiczenie pamięci;
zapoznanie z oznakami nadchodzącej zimy;
rozwijanie kompetencji społecznych;
zachęcanie do wypowiadania się na określony temat;
doskonalenie sprawności manualnej;
wdrażanie do zachowania porządku i sprzątania po sobie;
doskonalenie umiejętności segregowania ze względu na podaną cechę;
ćwiczenie umiejętności określania położenia przedmiotu w przestrzeni;
doskonalenie umiejętności liczenia;
rozwijanie wrażliwości muzycznej;
kształtowanie poczucia rytmu;
wdrażanie do uważnego słuchania;
rozwijanie logicznego myślenia;
rozwijanie inwencji twórczej;
rozwijanie wiedzy na temat korzystania z urządzeń elektrycznych;
czerpanie radości ze wspólnej zabawy;
doskonalenie percepcji słuchowej;
zachęcanie do gry na instrumentach;
poznanie tradycji związanej ze świętami Bożego Narodzenia;
zachęcanie do podtrzymywania tradycji świątecznych.
słowa: Kalina Rokosz, muzyka: Michał Witek
Za oknami mroźny wiatr Śniegiem jest pokryty świat Piszę list cieniutkim druczkiem I położę pod poduszkę Klocków LEGO nie chcę dziś Nie ucieszy mnie też miś Ja poproszę Mikołaja By odrabiał mi zadania Czy Mikołaj zgodzi się?
Tydzień 11: Jestem małym patriotą Tydzień 12: Jak przekazujemy informacje Tydzień 13: Mój przyjaciel miś
Umiejętności dziecka:
-odtwarza tupaniem, klaskaniem struktury rytmiczne
-interesuje się zmianami w przyrodzie
-powtarza rymowankę
-reaguje na polecenia
-zna symbole narodowe
-rozpoznaje polską flagę i nazywa miejsce
-wskazuje na mapie Polskę
-tworzy dłuższe wypowiedzi
-jest samodzielne
-rozpoznaję i nazywa figury geometryczne
-posługuje się w zabawie umiarkowanym głosem
-zna swój adres
-określi drogę listu od nadawcy do odbiorcy
-podczas spaceru idzie para za parą
-odgaduje tytuły bajek, ich bohaterów
-układa misia z gotowych elementów
-odpowiada na pytania
-integruje się z grupą
-wymieni pory roku
-słucha uważnie fragmentu bajki
-reaguje na sygnały muzyczne
-dopasowuje strój do pogody
-odgaduje nazwę instrumentu
-naśladuje ruchy
Piosenka
„TO MÓJ MIŚ KRZYŚ”
“Miś Krzyś” 1. Cztery łapki, uszka dwa. Lubi miodek, tak, jak ja. Ref.: To mój miś, to mój miś: Krzyś! 2. Duży brzuszek ma mój miś. Chcę przytulić misia dziś. Ref.: To mój miś, to mój miś: Krzyś 3. Zimą chętnie sobie śpi. Cicho dzieci: cii, cii, cii. Ref.: To mój miś, to mój miś: Krzyś!
Do przedszkola wcześnie rano grzeczny Jasio idzie z mamą. Mocno ją za rękę trzyma i z uśmiechem dzień zaczyna.
Jaś – wesoły przedszkolaczek niesie nowy swój plecaczek. A w nim skarby oraz misia wszystkim go przedstawi dzisiaj.
Teraz misiu razem z nami, będziesz bawić się klockami. Porozmawiasz z naszą panią i rysować będziesz z Anią.
Piosenka „JA BIEGNĘ DO PRZEDSZKOLA”
Choć na niebie słońce Śpi na białych chmurkach Wyskakuję z łóżka Jak z dziupli wiewiórka
I chociaż wczesna pora Ja biegnę do przedszkola I chociaż wczesna pora Ja bardzo cieszę się I chociaż wczesna pora Ja biegnę do przedszkola I chociaż wczesna pora Ja bardzo cieszę się
Auta śpią w garażach A ptaszki na drzewach Idę do przedszkola I wesoło śpiewam
I chociaż wczesna pora Ja biegnę do przedszkola I chociaż wczesna pora Ja bardzo cieszę się I chociaż wczesna pora Ja biegnę do przedszkola I chociaż wczesna pora Ja bardzo cieszę się
Czego uczymy się we wrześniu w grupie „Chochliki”?
Tydzień 1: Jestem w przedszkolu Tydzień 2: Jestem grzecznym przedszkolakiem Tydzień 3: Droga do przedszkola Tydzień 4: Jestem w parku i w lesie Tydzień 5: Jesień w sadzie
Umiejętności dziecka: -bawi się zgodnie z innymi dziećmi
-uważnie słucha i rozpoznaje głos kolegów
-wypowiada się na temat kącików w swojej sali
-nazywa kąciki zbaw
-bawi się zgodnie z zasadami wspólnego kodeksu
-wykonuje podskoki obu nóż
-idzie w parze podczas spaceru
-stara się podskakiwać obunóż
-zapamiętuje miejsce położenia przedmiotu
-rysuje siebie, przykleja kartkę ze swoim imieniem
-segreguje zabawki wg koloru
-rysuje swój autoportret
-właściwie posługuje się kredkami
-jest skoczne
-bawi się w sposób bezpieczny na placu
-skacze obunóż
-powtarza słowa rymowanki wykonując odpowiednie ruchy
-odkłada zabawki na miejsce
-odnajduje wyrazy przeciwstawne i je wypowiada
-posługuje się pojęciami wysoko, nisko
-śpiewa piosenkę i wykonuje właściwe ruchy
-zauważa zmiany w przyrodzie
-chętnie ćwiczy i śpiewa
-rozpoznaje osobę po opisie słownym
-jest spostrzegawcze
-dzieli się zabawkami
-przelicza i posługuje się pojęciami: na, pod, za ,obok
-prawidłowo wykonuje ćwiczenia artykulacyjne
-układa rytmy z wykorzystaniem zabawek
-zna pomieszczenia w przedszkolu i potrafi we właściwy sposób z nich korzystać
-wypowiada się zdaniem
-nie oddala się od grupy w czasie spaceru
-zauważa zmiany na drzewach
-potrafi się zrelaksować
-koloruje rysunek
-przestrzega ustalonych zasad
-odgaduje zagadki
-lepi z plasteliny określone przedmioty
-koloruje rysunek wg wzoru
-prawidłowo posługuje się kredkami
-przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zbaw na palcu
-odgaduje nazwy przedmiotów po dotyku
-szanuje zabawki
-bawi się zgodnie razem z innymi dziećmi
-reaguje na polecenia
-prawidłowo wykonuje ćwiczenia artykulacyjne
-odkłada zabawki na miejsce
-bawi się w sposób bezpieczny i zgodny
-wycina elementy puzzli
-składa obrazek w całość
-posługuje się określeniami: duży, mały
-rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie
-improwizuje do muzyki
-reaguje na polecenia
-samodzielnie przebiera się w szatni we właściwy strój
-szybko ustawia się w pary
-rysuje na określony temat
-odgaduje dźwięki wydawane przez instrumenty
-posługuje się w zabawie umiarkowanym głosem
-tworzy własne wypowiedzi
-chętnie uczestniczy w zabawach integracyjnych
-z uwagą i zachowując właściwą postawę ogląda film
-wypowiada się na temat treści filmu
-przestrzega zasad kodeksu
-odnajduje szybko parę
-aktywnie uczestniczy w zabawie muzyczno-ruchowe
-przestrzega ustalonych zasad
-bawi się zgodnie ze swoimi zainteresowaniami
-rysuje i koloruj samochody
-prawidłowo wykonuje ćwiczenia artykulacyjne
-aktywnie ćwiczy
-słucha uważnie nauczyciela
-przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie obserwacji
-zna zasady przechodzenia przez ulice i poruszania się po chodniku
