book-2929646_1920

Czas przemijania – trudny temat dla małych i dużych…..

Za nami jeden z bardziej nostalgicznych dni, czyli Dzień Wszystkich Świętych. Osobiście jednak myślę że każdego dnia i miesiąca spotykamy się z tematem umierania, odchodzenia i żegnania się Dlatego chciałam napisać kilka słów o tym jak można złagodzić strach i ból spowodowany stratą.. Nam dorosłym ciężko pogodzić się z kolejami życia, często budzi w nas to sprzeciw. Jak z tym wszystkim mają sobie radzić nasze dzieci? Widząc często płacz, jak mają zrozumieć,  że nie spotkają już ukochanej babci, dziadka czy cioci. Dramatem jest wyjaśnienie bardziej traumatycznych sytuacji….

Po pierwsze bądźmy z dzieckiem szczerym, nasze pociechy to doskonałe radary uczuciowe w net pojmą, że rodzic nie jest z nimi szczery. Oczywiście szczerość trzeba dozować i dopasować do wieku, ale i do wrażliwości naszego dziecka.

Tak samo jak szczerość ważna jest również otwartość rodzica na dziecko, pokażmy że smutek nie jest czymś złym, a naturalną emocją kiedy człowiek przechodzi cięższe chwile. Można to wytłumaczyć na zasadzie zgubienia ulubionej zabawki tzn. kiedy zgubiłaś/zgubiłeś daną rzecz było ci smutno, ciężko, straciłaś/eś zabawkę z oczu, ale nie z serca. Może trochę infantylne porównanie, ale wytłumaczmy to tak, że ktoś bliski nam odszedł nie będziemy go widzieć, ale w naszym sercu zamieszka na zawsze.

Traktujmy dziecko jako równego partnera w rozmowie, nie oceniajmy, nie krytykujmy. Rozmawiajmy nawet jeżeli te rozmowy są dla nas ciężkie i bolesne. Ważne jest zrozumienie i poznanie punktu widzenia naszego malucha. Nie traktujmy śmierci jako tematu tabu, tym bardziej że w dzisiejszych czasach prędzej, czy później dziecko spotka się z tym zjawiskiem i będzie chciało od nas wyjaśnienia – warto być na to przygotowanym.

W niektórych sytuacjach sama rozmowa z rodzicem nie jest wystarczająca warto wtedy zasięgnąć opinii psychologa. Warto obserwować nasze dzieci, nie tylko w okresie przygotowania np. do uroczystości pożegnania ale przez dłuższy okres. Jeżeli coś nas zaniepokoi – rozmawiajmy, tłumaczmy, szukajmy pomocy.

Dzieci na różnym etapie rozwoju inaczej rozumieją pojęcie śmierci, w większości przypadków jest to dla nich pojęcie odwracalne jak większość sytuacji. Według psychologów  dopiero dziecko w wieku szkolnym rozumie przedstawione zjawisko.

Nie straszmy dziecka, dozujmy słowa, szukajmy rozwiązań, znajdźmy bezpieczne miejsce, w którym nikt nam nie będzie przeszkadzać.

Literatura dziecięca podstawia nam wiele rozwiązań w formie opowiadań, czy bajek. Chciałabym przedstawić kilka propozycji bajek, które mogą być pomocne w oswajaniu tematu.

  • „Plasterki na tęsknotę” – Ewa Zawisza
  • „Żegnaj niedźwiadku” – Jane Chapman
  • „Czy ten smutek kiedyś minie?- Dagmar Geisler
  • „Do zobaczenia w niebie” – Agnieszka Kruźlak
  • Seria Bajka Plasterek „Czary mary”- Magda Małkowska
  • Seria Bajka Plasterek „Za siódmą górą” – Magda Małkowska
  • „Zaczarowany ogród dziadka” – Aida Amer
  • „45 naprawdę niezwykłych słoni” – Marta Zaremba

Niezależnie od naszej wiary, filozofii, przekonań religijnych i światopoglądowych temat śmierci dotyczy każdego z nas, jest nierozłącznym elementem życia – nie pyta o wyżej napisane przesłanki. Po prostu przychodzi i jest. Warto być po części  przygotowanym na to spotkanie.
  Mam nadzieję, że ani Państwo, ani ja nie będziemy musieli jeszcze przez długi czas korzystać z wyżej wymienionych rad. Czego  Państwu i sobie życzę.

Agnieszka Wiśniewska

indeks

Wymiana furtki

Szanowni Rodzice

W czwartek, 10 listopada  w przedszkolu w Szreniawie zostanie zdemontowana furtka do ogrodu przedszkolnego. W tym samym czasie zostanie zamontowana nowa furtka,  z której jednak będzie można korzystać dopiero od czwartku 17 listopada. 

W związku z powyższym proszę zachować szczególną ostrożność i zadbać o bezpieczeństwo podczas przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola.

 

ogloszenie

Ogłoszenie o zamówieniu usługi polegającej na przygotowaniu i dostarczaniu posiłków dla dzieci w wieku przedszkolnym.

6511969

Z logopedią na TY – listopad

Z LOGOPEDIĄ NA TY

Rodzicu!

Czy wiesz, że w 2 rok życia dziecko :

  • Dostrzega związek między tworzeniem wyrazów a ich rozumieniem, wraz ze wzrostem liczby rozumianych i wypowiadanych słów rozwija się sprawność artykulacyjna;
  • Około 18 miesiąca życia kończy się etap przejściowy do wypowiedzi niejęzykowych do językowych;
  • Na przełomie 2/3 roku życia rozpoczyna się etap tworzenia własnych reguł fonologicznych;
  • Dziecko coraz szybciej rozpoznaje wyrazy, słuchowo rozpoznaje wszystkie fonemy, lepiej wymawia krótsze wyrazy o prostej strukturze.

W pierwszym półroczu 2 roku życia funkcję wypowiedzi w mowie dziecka pełnią ułamki wyrazów, pojedyncze wyrazy. Natomiast w drugim półroczu mamy już złożenie razem kilku wyrazów, choć jeszcze bez zastosowania reguł gramatycznych. Istotną rolę w komunikacji wciąż odgrywa jeszcze prozodia – melodia, akcent, a później rytm. Nadal istotnym elementem jest używanie przez dziecko wyrazów dźwiękonaśladowczych.

Wymowa 2 dziecka cechuje się dużą zmiennością, występują samogłoski: i, e, a, o, czasem: u, spółgłoski: p, b, t, d czasem: k, g, f, w nieraz n, ś, ź, ć, dź (często międzyzębowo).

Do cech charakterystycznych  dla artykulacji tego okresu należą:

  • Palatelizacja wszystkich głosek twardych (zmiękczanie głoski);
  • Powtarzanie sylaby w wyrazie (tej najczęściej akcentowanej);
  • Opuszczanie głosek najczęściej w nagłosie lub wygłosie(czyli na początku i końcu wyrazu);
  • Opuszczanie sylab (najczęściej tych nieakcentowanych);
  • Upraszczanie grup spółgłoskowych;
  • Elizje ( regularne usunięcie samogłoski);
  • Upodobnienie głosek;
  • Kontaminacje (utworzenie nowego wyrazu przez połączenie, skrzyżowanie,  nałożenie na siebie części dwóch podobnych wyrazów w jeden np. pstry + srokatydało pstrokaty);
  • Substytucje (czyli zamiany na głoski ś, ź, ć, dź lub s, z, c, dz ) głosek trudniejszych na łatwiejsze.

W 2 roku życia zwiększa się liczba używanych słów, a dziecko rozumie więcej słów niż samo wymawia. Przyjmuje się , że w 18 miesiącu życia bierny słownik dziecka może liczyć około 100 leksemów (abstrakcyjne formy wyrazu). Między 16 a 24 miesiącem życia obserwujemy u dziecka ,,eksplozję słownictwa,, – szybki przyrost leksemów, następujący prawie zawsze po opanowaniu przez dziecko pierwszych 50 słów. Zjawisko to zbiega się z intensywną nauką chodzenia oraz przyspieszonym rozwojem poznawczym. Okres ten trwa do czasu, gdy dziecko zaczyna budować wypowiedzi złożone z więcej niż jednego słowa, czyli do wieku ok 2 lat. Do tego czasu dziecko włącza do mowy czynnej średnio 9 nowych słów dziennie.

RODZICU PAMIĘTAJ!

Każde dziecko jest wyjątkowe i rozwija się w własnym tempie 😉

Przygotowała

Marta Kapela

Agnieszka Banaszkiewicz ”Aktywizacja mowy w pierwszych latach życia,,

 

domek dla owadów II

Domek dla owadów- konkurs

Przedszkole Samorządowe „Słoneczko” w Rosnówku i oddział zewnętrzny w Szreniawie ogłasza:

Konkurs pt. „Domek dla owadów”

Regulamin:

  • Organizatorem konkursu jest Przedszkole Samorządowe „Słoneczko” w Rosnówku i oddział zewnętrzny w Szreniawie.
  • Konkurs skierowany jest do dzieci z przedszkola „Słoneczko”.
  • Zadaniem konkursowym jest wykonanie przez dziecko – z pomocą rodziców, dziadków, rodzeństwa – domku dla owadów.
  • Domki mają być wykonane z naturalnych materiałów np. karton, drewno, glina, siano, szyszki, patyki, kora, mech, tektura itp. ( do celów ozdobnych można użyć sztucznych materiałów).
  • Konstrukcja może mieć dowolny kształt.
  • Prace należy oddać do końca listopada

Cele konkursu:

  • Umacnianie relacji rodzinnych podczas wspólnych działań dla dobra środowiska.
  • Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci.
  • Doskonalenie umiejętności zręcznościowych przy pracy manualnej.
  • Rozwijanie umiejętności i warsztatu plastycznego.
  • Pogłębianie wiedzy na temat ochrony środowiska.
  • Rozwijanie wyobraźni i kreatywności.
  • Kształtowanie świadomości ekologicznej.
  • Rozwijanie zamiłowania do przyrody.
  • Zwrócenie uwagi na problem masowego wymierania dziko żyjących owadów, zwłaszcza zapylających.
  • Rozbudzenie i pogłębienie zamiłowania oraz szacunku dla przyrody.

UWAGA:

  • Wszystkie prace zostaną nagrodzone.
  • Wykonane przez dzieci prace zostaną umieszczone na terenie przedszkoli w Rosnówku i Szreniawie wiosną i posłużą jako domki dla owadów.

ŻYCZYMY POWODZENIA I MIŁEJ ZABAWY!

                                            Osoby odpowiedzialne: Patrycja Rogacka, Katarzyna Błażejewska-Matuszczak
kącik logopedyczny III

Z logopedią na TY

Rodzicu!

Czy wiesz, 1 rok życia to : okres melodii, sygnału, apelu, prelingwalny, przedmowy, przygotowawczy, to faza przedjęzykowa. Podstawowa funkcja tego okresu to rozwój podstawowych funkcji psychicznych poprzez zbieranie wiedzy o świecie, dostrzeżenie potrzeby komunikacji i funkcji kodu językowego. Możemy w rozwoju mowy wyróżnić następujące okresy :

  • Krzyk – od narodzin
  • Wokalizacja, głużenie – od 6 tygodnia życia
  • Gaworzenie – od 6 miesiąca życia

W pierwszym roku życia dziecko intensywnie rozwija słuch fonematyczny, mając 7,5 miesiąca dzieci zaczynają przejawiać umiejętność wyodrębniania słów z ciągu mowy. Dziecko od momentu narodzin ćwiczy tor głosowy i biologiczne  możliwości artykulacyjne. Rozpoczyna się rozwój wokalizacji, która przejawia się przez :

  • Krzyk
  • Płacz
  • Postękiwanie
  • Czkawkę
  • Sapanie
  • Mlaskanie
  • Piski
  • Pochrząkiwanie
  • Śmiech
  • Pomrukiwanie
  • Wibrowanie wargami (wokalizacja malinowa)

Przejawy te są często symptomami potrzeb fizjologicznych, emocjonalnych ale często są to przejawy aktywności dziecka w odpowiedzi na bodźce podawane z otoczenia.

Między 2 a 4miesiącem życia pojawia się głużenie. Dziecko wydaje wtedy z siebie dźwięki takie jak :

  • o, a, y, e, u ( dźwięki samogłoskowe)
  • k, g, ch ( dźwięki spółgłoskowe)
  • r ( dwuwargowe i języczkowe)
  • age, hmh, kne ( grupy spółgłoskowe)

Dziecko wydaje z siebie takie dźwięki w chwilach dobrego samopoczucia. Jest to odruch bezwarunkowy, któremu współtowarzyszą ruchy całego ciała.

Uwaga!!! Głużą także dzieci niesłyszące, głużenie zanika u nich ok 18 miesiąca życia nie przekształcając się w gaworzenie. Dzieci zaczynają gaworzyć już ok 6 miesiąca życia powtarzają wówczas dźwięki podobne do sylab. Sylaby początkowo mają strukturę otwartą np. ba, która potem przechodzi w zamkniętą i wówczas mamy np. bab, mam. A gdy pojawią się pierwsze zęby, dołączają się kolejne głoski f, w, t, d.

Uwaga!!! Pojawienie się głosek w okresie głużenia i gaworzenia nie jest jednoznaczne z tym, że dziecko będzie je prawidłowo wymawiało będąc starsze.

Na przełomie 1 i 2 roku życia gaworzenie przekształca się stopniowo w pierwsze wyrazy. W tym okresie dziecko potrafi powtarzać już proste wyrazy (echolalia) , ale nie używa ich jeszcze samodzielnie. Pierwsze wyrazy cechuje prosta struktura sylabowa, odnoszą się one do dobrze znanych dziecku osób, przedmiotów, czynności. Służą do wskazywania na przedmiot lub miejsce, wyrażaniu potrzeb i żądań, bądź sprzeciwu. Dzieci pierwsze wyrazy z reguły wzmacniają gestem i odpowiednią prozodią używając często onomatopei np. bum-bum (auto), pi-pi (ptaszek).

W drugim półroczu 1 roku życia dziecko przejawia zachowania, które sugerują nam rozwój rozumienia prostych komunikatów werbalnych. Na swoje imię reaguje już od 6/7 miesiąca życia, na proste polecenia i oznajmienia od 8 miesiąca życia.

Kończąc 1 rok życie dziecko mówi od 1-10 słów, a rozumie kilkanaście wyrazów i zwrotów językowych.

PODSUMUJMY!

Krzyk—Głużenie—Gaworzenie—Mowa

                                                                                                                             Przygotowała

                                                                                                                                Marta Kapela

Agnieszka Banaszkiewicz”Aktywizacja mowy w pierwszych latach życia,,
indeks

Podwieczorek w przedszkolu

Szanowni Rodzice

Grono Rodziców z naszych przedszkoli zaproponowała, żeby do Ramowego rozkładu dnia wprowadzić, o godz. 15.30 dodatkowy posiłek PODWIECZOREK. Do tej pory, dzieciom, które były w przedszkolu o tej godzinie wydawano kanapki i inne produkty, które zostały w tym dniu z I i II śniadania.( nie było to dodatkowo płatne).  Jest jednak propozycja, żeby dzieci otrzymywały coś innego, np.: banana, mus, drożdżówkę itp. Taki produkt, który dziecko będzie mogło zabrać do domu. Nawet wtedy gdy będzie odebrane w danym dniu z przedszkola wcześniej (przed 15.00), a zadeklarowany pobyt ma do 16.00 lub 17.00. Należy liczyć się również z tym, że dziecko, które zadeklarowany pobyt ma do godz. 15.00, a zostanie w przedszkolu w danym dniu dłużej i rodzic dzień wcześniej nie zgłosi tego faktu, że to dziecko nie otrzyma dodatkowego podwieczorku. Będziemy mogli wydać temu dziecku tylko kanapki, które zostały z I i II śniadania.

Firma cateringowa zaproponowała, że razem z obiadem może przywozić podwieczorek. Koszt takiego podwieczorku dla jednego dziecka to 3,00 zł.

W związku z powyższym wszystkie dzieci, które zadeklarowany mają pobyt w przedszkolu po godzinie 15.00, czyli przebywają w przedszkolu do godziny 16.00 i 17.00 automatycznie doliczany będą miały dodatkowy posiłek w kwocie 3,00 zł. Także dzieci, które we wtorki pozostają na zajęciach sportowych ten posiłek będą miały doliczony.

Wszystkich Rodziców proszę o przemyślenie tej propozycji i może przedyskutowanie jej  z członkami Rady Rodziców z poszczególnych grup.

Proszę o przeanalizowanie  zadeklarowanych godzin pobytu dziecka w przedszkolu i ewentualne zmiany zgłaszać poprzez wypełnienie: wniosku o zmianę godzin pobytu dziecka w przedszkolu. (druk dostępny na stronie www przedszkola).

polskie-pieniadze-zlotowka-w-portfelu_52793-1559

Rada Rodziców zbiera Płatności dodatkowe

W MIESIĄCU Październiku 2022 RADA RODZICÓW ZBIERAMY PŁATNOŚCI DODATKOWE NA

  • Materiały plastyczne –                          70,00 zł
  • Wycieczkę do Multikinie 51 na przedstawienie  Wrocławskiego Teatru IN-ART pt: Zaczarowany Ołówek  50,00 zł

Przedszkole w Rosnówku:  

                 poniedziałek, 10.10.2022 w godz. 7.00-17.00

                 czwartek, 13.10.2022 w godz. 7.00-17.00

Przedszkole w Szreniawie:

                  wtorek, 11.10.2022 w godz. 6.30-9.00 i 12.00-17.00

                  środa, 12.10.2022 w godz. 12.00-16.30

WPŁAT PROSZĘ DOKONYWAĆ W PODANYCH WYŻEJ TERMINACH