Informuję, że ze względów organizacyjnych (6 zgłoszonych dzieci z obu przedszkoli) w dniu 2 maja 2023 przedszkola w Rosnówku i w Szreniawie będą zamknięte.
Dyrektor przedszkola
Małgorzata Kurasz
Szanowni Rodzice W poniedziałek 1 maja 2023 (Święto Pracy) i w środę 3 maja 2023 (Święto Konstytucji 3 Maja) nasze przedszkola są nieczynne.
Natomiast 2 maja 2023 (wtorek), przewidując obniżoną frekwencję, planujemy w przedszkolu w Szreniawie zorganizować dyżur opiekuńczy dla zapisanych dzieci.
W związku z powyższym prosimy o zadeklarowanie czy Państwa dziecko będzie obecne w przedszkolu w dniu 2 maja 2023 (wtorek)
Najpóźniej do wtorku, 25 kwietnia 2023 prosimy o złożenie podpisu w teczce z listą na dyżur. O teczkę proszę pytać pracowników przedszkola.
Z LOGOPEDIĄ NA TY
Kolorowych jajeczek,
Rozczochranych owieczek,
Rozkicanych króliczków,
Pyszności w koszyczku
I mokrego ubranka
W dniu świątecznego lanka!
Wesołych Świąt życzy Wam i Waszym Rodzicom
Wasza Ciocia Logopeda – Marta Kapela
Nim jednak czas Świąt Wielkanocnych nastanie
zapraszam Was na świąteczne logopedyczne zadanie 😉
Wyścig pisanek – ćwiczenie oddechowe – zadanie nr 1
1. Rysujemy, ozdabiamy i wycinamy z papieru niewielkie
pisanki o wysokości około 3cm lub wykorzystujemy lekkie
pisanki ze styropianu (jeśli mamy).
2. Kto dmuchnie dalej – pisankę kładziemy na wewnętrznej
stronie dłoni, wciągamy powietrze nosem (przy zamkniętej
buzi) i dmuchamy buzią na pisankę – odległość mierzymy
krokami.
3. Wyścig – czyja pisanka pierwsza dotrze do mety –
dmuchamy na pisankę, która leży na podłodze lub na stole.
Gratulacje dla zwycięzcy!
Przygotowanie do Świąt Wielkanocnych w domu –
zadanie nr 2
Języczka Podróżniczka
Zbliżają się Święta Wielkanocne, Języczek Podróżniczek
postanawia upiec ciasto – tradycyjną babkę wielkanocną.
Najpierw przygotowuje składniki.
Co mi będzie potrzebne? – zastanawia się Języczek. I po chwili
wyjmuje:
jajka, cukier, cukier waniliowy, proszek do pieczenia, mąkę,
masło i sok z cytryny.
Wszystko już mam – drapie się po głowie, a właściwie po
czapce kucharskiej.
Po chwili woła – Drogie dzieci, czy mi pomożecie? – Oczywiście
Języczku Podróżniczku – odpowiedziały przedszkolaki.
Zatem, zaczynamy!
– Czary mary, abrakadabra, hokus – pokus… Niech buzia
każdego dziecka zamieni się…
W miskę – otwieramy szeroko buziaka.
* Rozbijamy 4 jajka – pierwsze jajko – kląskamy, drugie jako –
kląskamy, trzecie jajko – kląskamy, czwarte jajko – klaskamy.
*Do miski wsypujemy – cukier – buzia szeroko otwarta –
wsypujemy i mówimy- pss… (długo), cukier waniliowy –
pss…(krótko).
* Włączamy mikser – składniki się łączą – w tym czasie kręcimy
językiem dookoła w buziaku – karuzela językowa – buzia
zamknięta.
* Dosypujemy mąkę – pss… (długo), odrobinę proszku do
pieczenia – pss… (krótko).
* Dodajemy miękkie masło – wysuwamy na brodę i chowamy
język.
* Sok z cytryny – krzywimy buziaka.
* I znów miksujemy składniki – kręcimy językiem dookoła w
buziaku – karuzela językowa – buzia zamknięta.
A teraz… Czary mary, abrakadabra, hokus – pokus… buzia
zamienia się w piekarnik – otwieramy szeroko i wkładamy
ciasto…
* Zamykamy buziaka – cyk-cyk-cyk.
* Piekarnik ma dwa zegary – jeden to temperatura –
nastawiamy na 1800 C i kręcimy jednym uchem – cyk-cyk-cyk.
* Drugi zegar to czas – ciasto powinno się piec ok. 45 minutcyk-cyk-cyk – kręcimy drugim uchem.
* Piekarnik włączony, jest coraz cieplejszy – pocieramy rękami
policzki, ciasto piecze się i rośnie – nabieramy powietrza w
oba policzki.
* Po 45 minutach – słyszymy – alarm piekarnika – dzyń-dzyńdzyń, ciasto się już upiekło!
Języczek Podróżniczek zakłada rękawice kuchenne i ostrożnie
wyjmuje gorące ciasto. Z uśmiechem pokazuje babkę
dzieciom. Wygląda smakowicie! Udało się!
* Uśmiechamy się szeroko!
BRAWA!
Dla Wszystkich! W niedzielę wielkanocną cała rodzina przy
świątecznym stole zje pyszne ciasto, wspólnie upieczone i
wyćwiczone buziakiem
SMACZNEGO! JĘZYCZEK PODRÓŻNICZEK POZDRAWIA
WSZYSTKIE DZIECI!
Zajęcze boogie-woogie”- zadanie nr 3
(sł. M. Smolarek/LOGOkreacja, melodia „The Bunny Hokey Pokey”)
Zająca uszy pokaż [dłonie pokazują uszy na głowie]
Zająca uszy schowaj [zakładamy ręce na siebie, jakbyśmy byli
„obrażeni”]Zająca uszy pokaż. [dłonie pokazują uszy na głowie]Niech poruszają się [ruszamy dłońmi na głowie]Bo to taka piosenka [rozkładamy ręce wzdłuż ciała]Jak zając w górę skocz/hop [skaczemy]I to jest właśnie TO! [wskazujemy palcem przed siebie]
Zająca łapy pokaż [dłonie trzymamy przed sobą]Zająca łapy schowaj [zakładamy ręce na siebie, jakbyśmy byli
„obrażeni”]
Zająca łapy pokaż [dłonie trzymamy przed sobą]
Niech poruszają się [ruszamy dłońmi przed sobą]
Bo to taka piosenka [rozkładamy ręce wzdłuż ciała]Jak zając w górę skocz/hop [skaczemy]
I to jest właśnie TO! [wskazujemy palcem przed siebie]
Zająca nosek pokaż [dwoma palcami obu rąk pokazujemy nos]
Zająca nosek schowaj.
Zająca nosek pokaż.
I niech porusza się [ruszamy buzią i „nosem”]Bo to taka piosenka,
Jak zając w górę skocz/hop
I to jest właśnie TO!
Zająca ogon pokaż [dłoń z tyłu udaje ogon]
Zająca ogon schowaj.
Zająca ogon pokaż.
I niech porusza się [poruszamy pupą na boki]
Bo to taka piosenka,
Jak zając w górę skocz/hop
I to jest właśnie TO!
BRAWA! DLA WSZYSTKICH
Rysowany wierszyk „Kurczątko” – zadanie nr 4
Zabawa polega na ilustrowaniu podczas mówienia tekstu
wierszyka odpowiednimi elementami rysunku. Kolejność
rysowanych elementów powinna być zgodna z
wypowiadanym tekstem.
Kurczątko
Kurczątko z jajeczka się urodziło…
Główkę, brzuszek wychyliło.
Na dwie nóżki wyskoczyło.
Czarne oczka otworzyło,
Dziobek mały rozchyliło,
że jest głodne zakwiliło…
Zadanie nr 5:
Gry online utrwalające artykulację głosek :
• różnicowanie s i sz:
https://wordwall.net/pl/resource/1031636/logopedia/ssz-r%C3%B3%C5%BCnicowanie
• zabawy z głoską
s: https://www.ekreda.pl//embed/5735762790187008
• głoski s, z, c, dz – gdzie pasuje
obrazek?: https://learningapps.org/1884416
• porządki – gdzie słyszysz głoskę l – na początku, w
środku czy na końcu
wyrazu?: https://learningapps.org/1730385
• gdzie słyszysz głoskę sz – na począku, w środku czy na
końcu wyrazu?: https://learningapps.org/1776194
• Ćwiczymy pamięć –
wielkanoc: https://view.genial.ly/5e838013260c290e39
78bb1b
• Głoska s – dopasuj napisy do
obrazów: https://learningapps.org/1757811
• Utrwalanie głoski „sz”
– https://wordwall.net/pl/resource/1592847/utrwalanie
-g%C5%82oski-sz
• Memory „dr”
„tr”- https://wordwall.net/pl/resource/1751712/logope
dia/memory-dr-tr
• Głoska „cz” w nagłosie. O rety! Krety!
– https://wordwall.net/pl/resource/1473697/logopedia/
g%C5%82oska-cz-w-nag%C5%82osie
A na koniec
Wielkanocne zagadki
Żurek
Wielkanocna zupa, w niej kiełbaska pływa.
Jest tam też jajeczko, żółte jak słoneczko.
Baba wielkanocna
Na wielkanocnym stole to ona króluje.
Polana słodkim lukrem i gościom smakuje.
Pisanka
Choć zniosła ją bura kurka, wygląda tak, jak laurka.
Tkwi w wielkanocnym koszyku, święconce dodając szyku.
Baranek
Ten prawdziwy na śniadanie wychodzi na łąkę
Ten cukrowy raz do roku ozdabia święconkę.
Kurczaczek
Mały, żółty ptaszek z jajka się wykluwa,
zamiast piór ma puszek, więc jeszcze nie fruwa.
Scenariusz zajęć logopedycznych opracowano na podstawie następujących źródeł:
▪ Buława A., Prożych A. 1998, Kolorowy świat liter zeszyt 4, WSiP, Warszawa.
▪ Skorek E. M. wybór i oprac. 2006, Rysowane wierszyki, Oficyna Wydawnicza „Impuls”,
Kraków.
▪ Sprawka R., Graban J. 2006, Logopedyczne zabawy grupowe dla dzieci od 4 do 7 lat,
Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk.
▪ Tońska-Mrowiec 2005, Języczkowe przygody i inne bajeczki logopedyczne, Wydawnictwo
Harmonia, Gdańsk.
▪ http://przedszkole376.waw.pl/bank-pomyslow-logopedia/
▪ http://sp3zabki.pl/wp-content/uploads/2016/11/WIELKANOC-z-LOGOPEDIĄ.pd
W dniach: 12 i 13 kwietnia 2023 nie będzie dyżuru dyrektora przedszkola.
W dniu dzisiejszym, tj. wtorek, 11 kwietnia 2023 otrzymaliśmy informację o zachorowaniu na szkarlatynę przez dziecko z przedszkola w Rosnówku
W czwartek, 30 marca 2023 nie odbędą się warsztaty taneczne.
Zajęcia zostaną odrobione w piątek, 31 marca 2023 w godzinach dopołudniowych.
W dniach 22.03.2023 od godz. 12.00 do 28.03.2023r. do godz. 17.00 następuje potwierdzenie przez rodzica woli przyjęcia dziecka do przedszkola.
Rodzic potwierdza wolę w systemie poprzez wejście w MENU- AKCJE-POTWIERDŹ PRZYJĘCIE. Następnie ze strony przedszkola drukuje oświadczenie woli, wypełnia, podpisuje i dostarcza do przedszkola.
Niepodpisanie oświadczenia woli w terminie oznacza rezygnację z miejsca w przedszkolu i powoduje automatyczne skreślenie kandydata z listy zakwalifikowanych.
Informujemy, że w dniach 6, 7 i 11 kwietnia 2023 (czwartek, piątek, wtorek) nasze przedszkola będą prowadzić dyżur opiekuńczy w grupach łączonych dla dzieci zgłoszonych na te dni.
Prosimy o zadeklarowanie, poprzez złożenie podpisu w odpowiedniej rubryce w teczce, w które dni Państwa dziecko będzie uczestniczyło w zajęciach.
O teczkę proszę pytać pracowników przedszkola.
Jeżeli z całego przedszkola (Rosnówko, Szreniawa) na zajęcia zapisanych będzie mniej niż 43 dzieci to praca przedszkoli będzie przebiegała w jednej placówce:
Co to jest „zrównoważony rozwój”?
To możliwość funkcjonowania społeczno-gospodarczego na niezmienionym lub wyższym poziomie przy jednoczesnym łagodnym wykorzystywaniu przyrody, życiu zgodnie z naturą i poszanowaniu praw innych ludzi. Zrównoważony rozwój polega na zaspokajaniu potrzeb obecnych pokoleń bez uniemożliwienia tego przyszłym pokoleniom.
Dlaczego potrzebny nam „zrównoważony rozwój”?
Przyśpieszenie rozwoju cywilizacyjnego, które przyniosło wiele dobrego spowodowało wyczerpanie zasobów naturalnych, zubożenie biosfery, zachwianie równowagi ekologicznej oraz wysyp klęsk i zagrożeń. Wiadomym jest, że od dłuższego czasu związki człowieka z przyrodą prowadzą do narastania problemów cywilizacyjnych i zachwiania społecznej i biologicznej równowagi. Pogodzenie rozwoju cywilizacji z prawidłowym funkcjonowaniem naturalnego środowiska, jest w tej chwili rzeczą niemalże niemożliwą – choćby ze względu na veto wielu państw odnośnie wykorzystywania zasobów naturalnych czy ograniczenia produkcji gazów cieplarnianych. Alternatywą wobec takiego stanu rzeczy jest kontynuacja dalszego rozwoju cywilizacyjnego w oparciu o zasady zrównoważonego rozwoju (sustainable development).
Idea ta przedstawia szereg rozwiązań prowadzących do ochrony i zabezpieczenia trzech aspektów rozwoju, a więc społeczeństwa (kultury), przyrody (natury) i gospodarki (ekonomii) z równoczesnym rozwojem społeczeństwa (aspekt społeczny). Zakłada ona rozważne przewartościowanie dotychczasowego sposobu myślenia i działania tak, aby świat nie musiał rezygnować z dotychczasowego poziomu życia czy tempa rozwoju. Koncepcja zrównoważonego rozwoju polega na włączeniu środowiska naturalnego do rozwoju społeczno-gospodarczego gospodarstwa domowego, szkoły, regionu, kraju czy w ujęciu globalnym całego świata. Zakłada trwałą poprawę jakości życia współczesnych i przyszłych pokoleń, co integralnie łączy się z poprawą stanu środowiska człowieka. Wskazuje też na potrzebę rozwoju duchowego człowieka i zamianę celów rozwojowych z materialnych na niematerialne, niskokonsumpcjonizm i życie według idei recyklingu.
Czy przedszkole może funkcjonować według zasad zrównoważonego rozwoju?
Wpasowywanie się w koncepcję zrównoważonego rozwoju w skali przedszkola nie jest sprawą trudną. Owszem, wymaga zmiany sposobu myślenia i przeorganizowania kilku aspektów pracy i działania, ale jest do wykonania. W sercu każdego przedszkola znajdują się dzieci oraz dorośli, zajmujący się ich edukacją i wychowaniem Koncepcja zakłada, że wszyscy pracownicy (a więc nie tylko nauczyciele) ściśle ze sobą współpracują, by osiągnąć cel, do którego zostało powołane przedszkole. Nie udało by się to bez pomocy rodziców oraz innych instytucji ze środowiska lokalnego.
W idei zrównoważonego rozwoju chodzi o to, aby w pracy przedszkola uwzględniać zawsze cztery aspekty zrównoważonego rozwoju: społeczny, kulturowy, ekologiczny (przyrodniczy) i gospodarczy. Rzeczywistość przedszkola podzielona jest na cztery przylegające do siebie części, które ułożone poprawnie, dadzą jednorodny obraz przedszkola, scaloną rzeczywistość, która funkcjonuje w sposób zrównoważony. Te cztery elementy determinują przedszkolną rzeczywistość, ale należy pamiętać, żeby podział na cztery aspekty traktować płynnie. Nie można na przykład oszczędzać do przesady na materiałach higienicznych kupując gorszą jakość, bo poprzez zużywanie większej ilości gorszej jakości papieru tak naprawdę generujemy wyższy koszt. Poza tym gorszej jakości papier możne zawierać czynniki chemiczne podrażniające skórę dzieci, co z kolei generuje kolejne wydatki. Uwzględnianie jednocześnie i konsekwentnie kilku aspektów zrównoważonego rozwoju pomaga ochronić się przed błędnymi decyzjami.
Aspekt przyrodniczy jest stosunkowo prosty do zrealizowania, ponieważ w przedszkolu zawsze coś kwitnie w doniczkach, dojrzewa na ogrodzie przedszkolnym a dzieci często mają okazje obserwować zmiany zachodzące w przyrodzie. Nie możemy jednak tak płasko traktować tego aspektu. Pamiętajmy, że przedszkole swoją działalnością wykracza poza swoje ramy – np. poprzez organizację konkursów regionalnych, spotkania z ekspertami czy wycieczki np. do gospodarstw rolnych.
Aspekt społeczny przedszkola to przede wszystkim udana współpraca między nauczycielami, pracownikami obsługi, organem prowadzącym i dyrektorem a rodzicami i środowiskiem lokalnym przy jednoczesnym poszanowaniu godności każdego członka tej wspólnoty.
Aspekt kulturowy, który przedszkole promuje pokazami, wycieczkami do teatru na przedstawienia, zapraszaniem szeregu gości – pokazuje, jak ważna jest nasza tożsamość i relacje rodzinne. Dlatego tak często w przedszkolu obchodzimy urodziny, dzień babci czy spotykamy się na festynach rodzinnych. Nie zapominamy też o kształtowaniu naszej tożsamości narodowej.
Zatem, obrazowo mówiąc, „zrównoważone” funkcjonowanie przedszkola będzie polegało na codziennym dopasowywaniu czterech aspektów: społecznego, kulturowego, przyrodniczego i gospodarczego, by stworzyć jedną, harmonijną całość, która pozwoli nam na oszczędne, ale przemyślane i interesujące funkcjonowanie.
Katarzyna Błażejewska-Matuszczak
