marzec-w-ogrodzie

W marcu

2.03  Zajęcia z robotyki,

2.03  Wiosenna sesja zdjęciowa- zdjęcia indywidualne

8.02  Dzień dziewczynek- spotkanie integracyjne w przedszkolu

16.03 godz. 17.00 „Dziecko autystyczne w grupie- zrozumienie potrzeb dziecka autystycznego”, zapraszamy do udziału w warsztatach zainteresowanych rodziców,

17.03- wycieczko  dzieci z przedszkola w Rosnówku i w Szreniawie do Muzeum w Szreniawie, udział w „Pokazach wielkanocnych”. Powrót z wycieczki około 13.30

18.03 Dzień Słońca- zabawy integracyjne

21.03 Powitanie wiosny- wiosenny heppening

22.03 Dzień wody

23.03 Koncert Filharmonii Pomysłów pt.: „Ciachuciachańce”

28.03-1.04- tydzień autyzmu

Hello march

Marzec

Zakres materiału na Marzec – grupa Iskierki i Chochliki

Arctic animals – zwierzęta arktyczne

Snowy owl – snieżna sowa

Arctic fox – lis arktyczny

Moose – łoś

Whale – wieloryb

Penguin – pingwin

Farm Animals – zwierzęta na farmie

Cow- krowa

Pig – świnia

Sheep- owca

Horse – koń

Hen – kura

What animal is this? – Jakie to zwierze?

What is that sound? – co to za dźwięk?

Praca z książką – I say Boo you say Hoo

Tree- drzewo

Ghost – duch

Dark – ciemno

Bark – szczekać

Crow – wrona

Hold your nose – zatkaj nos

Old MacDonald had a farm

Old MacDonald had a farm, EE-I-EE-I-O.

And on that farm he had a cow, EE-I-EE-I-O.

With a moo moo here and a moo moo there

Here a moo, there a moo, everywhere a moo moo

Old MacDonald had a farm, EE-I-EE-I-O.

Old MacDonald had a farm. E-I-E-I-O.

And on that farm he had a pig. E-I-E-I-O.

With an oink oink here and an oink oink there.

Here an oink, There an oink,  Everywhere an oink oink.

Old MacDonald had a farm. E-I-E-I-O itd…


 

Zakres materiału na Marzec – grupa Włóczykije i Skrzaty

Arctic animals – zwierzęta arktyczne

Snowy owl – sowa śnieżna

Arctic fox – lis arktyczny

Moose – łoś

Narwhal – narwal

Orca – orka

Polar bear – niedźwiedź polarny

Walrus – mors

Penguin – pingwin

Praca z książką – I say Boo you say Hoo

Tree- drzewo

Ghost – duch

Dark – ciemno

Bark – szczekać

Crow – wrona

Hold your nose – zatkaj nos

Shout – krzyczeć

Farm Animals- zwierzęta na farmie

Horse – koń

Cow – krowa

Sheep – owca

Duck – kaczka

Goose- gęś

Hen – kura

Cat – kot

Pig – świnia

Dog – pies

Donkey – osioł

What animal is this? – Jakie to zwierze?

What is that sound? – co to za dźwięk?

It’s a …. – to jest…..

What is this?  -co to jest?

Old MacDonald had a Farm

Old MacDonald had a farm. E-I-E-I-O.

And on that farm he had a pig. E-I-E-I-O.

With an oink oink here.

And an oink oink there.

Here an oink. There an oink.

 Everywhere an oink oink.

Old MacDonald had a farm. E-I-E-I-O.

 Old MacDonald had a farm. E-I-E-I-O.

 And on that farm he had a duck. E-I-E-I-O.

With a quack quack here.

And a quack quack there.

And an oink oink here. And an oink oink there.

 Old MacDonald had a farm. E-I-E-I-O.

Old MacDonald had a farm. E-I-E-I-O.

And on that farm he had a horse. E-I-E-I-O.

With a neigh neigh here.

And a neigh neigh there.

 And a quack quack here. And a quack quack there.

And an oink oink here. And an oink oink there.

 Old MacDonald had a farm. E-I-E-I-O. itd …

 

Marzec

Marzec

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC MARZEC

DLA GRUPY SKRZATY

  1. Zwierzęta z dżungli i sawanny
  • rozwijanie mowy,
  • zapoznanie z wybranymi zwierzętami egzotycznymi,
  • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
  • dodawanie i odejmowanie w zakresie dziesięciu,
  • utrwalanie nazw wybranych zwierząt egzotycznych,
  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • kształtowanie poczucia rytmu,
  • rozwijanie umiejętności wokalnych,
  • rozwijanie sprawności manualnej,
  • utrwalanie wyglądu lwa,
  • rozwijanie słuchu fonematycznego,
  • rozwijanie spostrzegania: słuchowego, wzrokowego,
  • rozwijanie mowy i myślenia,
  • zapoznanie ze zwierzęciem egzotycznym – żyrafą,
  • rozwijanie sprawności fizycznej.
  1. Zwierzęta z naszych pól i lasów
  • rozwijanie mowy,
  • zwracanie uwagi dzieci na nienawiązywanie kontaktów z obcymi osobami,
  • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
  • poznawanie zachowania się wybranych zwierząt,
  • określanie tempa poruszania się zwierząt,
  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • rozwijanie umiejętności wokalnych,
  • rozwijanie sprawności ruchowej,
  • rozwijanie sprawności manualnej,
  • poznawanie zwyczajów sowy,
  • poznawanie przedstawicieli zwierząt żyjących na polu oraz przedstawicieli zwierząt żyjących w lesie,
  • rozwijanie słuchu fonematycznego,
  • poznawanie właściwości fizycznych powietrza,
  • zapoznanie z pojęciem gaz,
  • przybliżanie wiadomości o życiu mrówek.
  1. Marcowa pogoda
  • rozwijanie mowy,
  • poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla przedwiośnia,
  • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
  • poznawanie cech kuli,
  • wskazywanie różnic pomiędzy kulą a kołem,
  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • reagowanie na ustalone hasła i sygnały,
  • rozwijanie umiejętności wokalnych,
  • rozwijanie sprawności manualnej,
  • dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie,
  • zapoznanie ze zjawiskami parowania i skraplania,
  • obserwowanie pogody i zaznaczanie jej elementów każdego dnia,
  • utrwalanie nazw dni tygodnia,
  • określanie znaczenia wody w życiu człowieka,
  • rozwijanie sprawności fizycznej.
  1. Wiosenne przebudzenia
  • rozwijanie mowy,
  • poznawanie oznak wiosny,
  • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
  • przeliczanie w zakresie 10,
  • poznawanie nazw mieszkańców łąki,
  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • kształtowanie poczucia rytmu w metrum trójdzielnym,
  • rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
  • rozwijanie sprawności manualnej,
  • poznawanie budowy motyla,
  • poznawanie przyczyn ochrony roślin,
  • zintegrowanie się dzieci podczas powitania wiosny,
  • poznawanie zwyczajów związanych z pożegnaniem zimy i powitaniem wiosny,
  • utrwalanie oznak wiosny.

 

 

„Dżungla”

W lesie tropikalnym

Dżungla to dom

Śpią hipopotamy

I tak słodko śnią

Śpiewają tukany

Czy słońce czy deszcz

Na drzewach banany

Jest wszystko co chcesz

Tu życie płynie

Jak wodospad

Niech nurt poniesie Cię

W dzikiej dżungli żyć

Królem zwierząt być

W dzikiej dżungli żyć

Tańczyć woobah woobah

W dzikiej dżungli żyć

Królem zwierząt być

W dzikiej dżungli żyć

Tańczyć woobah woobah

Słoń w zimnej kąpieli

Zatrąbi ci pieśń

Tygrys na gałęzi

Pomacha ci „cześć”

Goryl w małpim gaju

Pomysłów ma 100

Czujesz się jak w raju

Niestraszny ci wąż

Tu życie płynie

Jak wodospad

Niech nurt poniesie Cię

W dzikiej dżungli żyć

Królem zwierząt być

W dzikiej dżungli żyć

Tańczyć woobah woobah

W dzikiej dżungli żyć

Królem zwierząt być

W dzikiej dżungli żyć

Tańczyć woobah woobah

„Chodzi Marzec Czarodziej”

Chodzi marzec czarodziej

Po chmurach po lodzie

Aż tu nagle hokus pokus

I już pączki na patyku

I już trawka na śnieżniku

Och ten marzec czarodziej

Chodzi marzec czarodziej

Po chmurach po lodzie

Aż tu nagle hokus pokus

Słońce rzuca swe błyskotki

Że aż mruczą bazie kotki

Och ten marzec czarodziej

Chodzi marzec czarodziej

Po chmurach po lodzie

Aż tu nagle hokus pokus

Przez kałuże skaczą kaczki

Żółte kaczki przedszkolaczki

Och ten marzec czarodziej

indeks

Pozytywny wynik testu na Covid-19

W dniu dzisiejszym, tj. wtorek 22 luty 2022  otrzymaliśmy informacje o pozytywnym wyniku testu na COVID-19 u jednego pracownika z przedszkola w Rosnówku i jednego pracownika z przedszkola                          w Szreniawie.

Wszystkich Rodziców proszę o wzmożoną czujność  i obserwację swoich dzieci, a w przypadku wystąpienia objawów choroby – stosowne działanie i informację zwrotną do przedszkola.

Przypominam również o obowiązku przyprowadzania do przedszkola zdrowych dzieci- bez kataru, kaszlu, infekcji, gorączki.

Wszystkich Państwa proszę o wspólną odpowiedzialność społeczną dla dobra wszystkich dzieci, rodziców     i pracowników.

 

indeks

Pozytywny wynik testu na covid-19

W dniu dzisiejszym, tj. wtorek 22 luty 2022  otrzymaliśmy informacje o pozytywnym wyniku testu na COVID-19 u jednego pracownika  z przedszkola w Rosnówku i jednego pracownika z przedszkola                         w Szreniawie.

Wszystkich Rodziców proszę o wzmożoną czujność  i obserwację swoich dzieci, a w przypadku wystąpienia objawów choroby – stosowne działanie i informację zwrotną do przedszkola.

Przypominam również o obowiązku przyprowadzania do przedszkola zdrowych dzieci- bez kataru, kaszlu, infekcji, gorączki.

Wszystkich Państwa proszę o wspólną odpowiedzialność społeczną dla dobra wszystkich dzieci, rodziców   i pracowników.

 

zapisy

Rekrutacja do przedszkola na rok szkolny 2022/2023

Dyrektor Przedszkola Samorządowego „Słoneczko” w Rosnówku ogłasza rekrutację dzieci do Przedszkola      w Rosnówku, ul. 1 Maja 39 i oddziału zewnętrznego w Szreniawie, ul Poznańska  6.

W dniach od 28 lutego do 11 marca 2022odbywa się rekrutacja do przedszkola na rok szkolny 2022/2023. Postępowaniem rekrutacyjnym (i uzupełniającym) objęte są dzieci w wieku 3 – 6 lat. Zgodnie z art. 131 ust.1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r Prawo Oświatowe do publicznego przedszkola przyjmuje się kandydatów zamieszkałych na obszarze Gminy Komorniki.

Rekrutacja odbywa się wyłącznie drogą elektroniczną. Logowanie do systemu odbywa się poprzez stronę internetową www.nabor.pcss.pl/komorniki.                              

Po zalogowaniu należy:

  1. Wypełnić elektronicznie kartę zgłoszenia (wniosek z danymi dziecka i danymi rodziców/prawnych opiekunów)
  2. Wypełnić elektronicznie załącznik  (informacją o spełnianiu kryteriów),
  3. Podpisać klauzulę informacyjną
  4. Wraz z w/w dokumentami drukuje się puste oświadczenie, które należy wypełnić ręcznie.

Do wyżej wymienionych dokumentów należy dołączyć dokumenty potwierdzające spełnianie kryteriów:

  1. Dla kryterium 2, 3, 4, 5, – orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność, orzeczenie o niepełnosprawności lub o stopniu niepełnosprawności lub orzeczenie równoważne w rozumieniu przepisów ustawy z dnia 27 sierpnia 1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych (Dz. U2019 r, poz. 1172, ze zm.);
  2. Dla kryterium 6 – prawomocny wyrok sądu rodzinnego orzekający rozwód lub separację lub akt zgonu oraz oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka oraz niewychowywaniu żadnego dziecka wspólnie z jego rodzicem;
  3. Dla kryterium 7 – dokument poświadczający objęcie dziecka pieczą zastępczą zgodnie z ustawą z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz. U. z 2019 r. poz. 1111, ze zm.).

Do pozostałych kryteriów rekrutacyjnych nie należy składać dodatkowych załączników. Do ich potwierdzenia wystarczy wypełnienie oświadczenia (4 strona wniosku) podpisane przez rodziców

Podpisane przez oboje rodziców/prawnych opiekunóww/w dokumenty dostarczyć do przedszkola pierwszego wyboru do dnia 11 marca 2022. Wnioski w zaklejonej kopercie, z napisem REKRUTACJA należy zostawić w skrzynce pocztowej znajdującej się na płocie, przy wejściu do przedszkola. Rodzice otrzymają drogą mailową potwierdzenie odbioru dokumentów.

Wnioski można złożyć do maksymalnie 3 przedszkoli – określając kolejność preferencji. 

O przyjęciu dziecka do przedszkola nie decyduje kolejność złożenia wniosku.

Karta zgłoszenia bez dokumentów potwierdzających spełnianie kryteriów oraz bez oświadczenia nie zostanie przyjęta. Brak dokumentów potwierdzających spełnianie kryteriów przez kandydata oraz brak oświadczenia eliminuje przyznanie punktów przez komisję rekrutacyjną.

Szczegóły dotyczące rekrutacji, w tym rekrutacji uzupełniającej, można znaleźć na naszej stronie internetowej: http://przedszkolerosnowko.pl w zakładce REKRUTACJA lub na stronie Gminy Komorniki.

pobierz (2)_LI

Luty

Zamierzenia na miesiąc luty

Obszar fizyczny

rozwijanie wielokierunkowej aktywności dziecka

wdrażanie do komunikowania potrzeby ruchu i odpoczynku

kształtowanie nawyku utrzymywania prawidłowej postawy ciała w czasie zabaw muzyczno-ruchowych, tańców i pląsów

kształtowanie nawyku zgłaszania potrzeb fizjologicznych

Obszar emocjonalny

rozwijanie umiejętności rozumienia siebie, swoich uczuć i emocji

rozwijanie umiejętności panowania nad własnymi emocjami

doskonalenie umiejętności wyrażania własnych emocji w sposób społecznie akceptowany

przygotowywanie do rozumienia uczuć i emocji własnych i innych ludzi wywołanych kontaktem z muzyką

Obszar społeczny

wdrażanie do czynnego i zgodnego współdziałania w zespole rówieśniczym

wdrażanie do przestrzegania ustalonych reguł i zasad obowiązujących podczas pobytu w przedszkolu

wdrażanie do oceny własnego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych

kształtowanie postaw prospołecznych – czerpanie radości ze wspólnego muzykowania

Obszar poznawczy

wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa związanego z muzyką (cisza, dźwięki wysokie i niskie, ciche i głośne, krótkie i długie, nazwy instrumentów, tańce i pląsy)

poznanie zawodów: muzyk, pianista, kompozytor, piosenkarz, piosenkarka

poznanie zwyczajów związanych z karnawałem

utrwalanie znajomości poznanych figur geometrycznych

doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 5,6

poznanie bohaterów znanych baśni

pogłębianie wiedzy na temat Układu Słonecznego.

„Zimowa poleczka”

 

Zimowa poleczka na śniegu lub lodzie

Kochają bałwanki i tańczą ją co dzień

Zimową poleczkę na soplach gra wiatr

Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak

 

Ref: Ha, ha, ha, ha

Hi, hi, hi, hi

Śniegowe bałwanki

To my właśnie my

Ha,ha,ha,ha

Hi,hi,hi,hi

Śniegowe bałwanki

To my właśnie my

 

Gdy w rękach miotełki, na głowach garnuszki

Z węgielków lśnią oczka i same mkną nóżki

Zimową poleczkę na soplach gra wiatr

Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak!

 

Ref: Ha, ha, ha, ha

Hi, hi, hi, hi

Śniegowe bałwanki

To my właśnie my

Ha,ha,ha,ha

Hi,hi,hi,hi

Śniegowe bałwanki

To my właśnie my

 

Stanęły na chwilkę, by otrzeć pot z czoła,

Lecz skoczna muzyka do tańca nas woła,

Zimową poleczkę na soplach gra wiatr,

Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak!

 

Ref: Ha, ha, ha, ha

Hi, hi, hi, hi

Śniegowe bałwanki

To my właśnie my

Ha,ha,ha,ha

Hi,hi,hi,hi

Śniegowe bałwanki

To my właśnie my

 

„W Układzie Słonecznym”

REFREN:

W Układzie Słonecznym wirują planety.
Wszystkie w innym tempie, okrążają Słońce
Różnią się kolorem, masą i rozmiarem
Lata lecą, one stale kręcą się wytrwale

MERKURY:

Merkury, to ja!

Jestem pierwszy i najmniejszy
Moją powierzchnie pokrywają ogromne kratery
Z własną pogodą nie umiem dojść do zgody
W dzień jest mi gorąco
W nocy bardzo marznę, brrr

WENUS:

Mam na imię Wenus
Jestem druga w kolejności
U mnie nieustannie upał jest bezlitosny
Wiruję wolno, nigdzie się nie śpieszę
I bardzo jasno świecę się na niebie

ZIEMIA:

Tu Ziemia! Witam serdecznie! Czuję się świetnie
Zamieszkują mnie roślinki, zwierzątka i ludzie
Jestem trzecią planetą od Słońca
Moja atmosfera jest cudna
Mam dużo wody, więc śmiało wpadnij ochłodzić

MARS:

Hej tu Mars, planeta numer cztery
Bardzo się czerwienię, jestem cały zardzewiały
Mam najwyższe góry i od groma pyłu
A! Nic nie widzę, znowu leci mi do oczu!

REFREN:

W Układzie Słonecznym wirują planety
Wszystkie w innym tempie, okrążają Słońce
Różnią się kolorem, masą i rozmiarem
Lata lecą, one stale kręcą się wytrwale

JOWISZ:

Joł, joł, Jowisz, największy olbrzym gazowy
Piąty od Słońca, na pewno nie przeoczysz
Choć moja masa jest potężna niezwykle
To z wszystkich planet kręcę się najszybciej

SATURN:

Siemanko tutaj Saturn, też się składam z gazów
Po moich pierścieniach poznasz mnie od razu
Wirują w nich kamienie, pył i sporo lodu
Jestem szósty od Słońca, w głowie to zakoduj

URAN:

Cześć, to ja, lodowy gigant o imieniu Uran
Na mnie jest najniższa temperatura
Słynę z bladego, błękitnego koloru
Jestem siódmą planetą i wiruję na boku

NEPTUN:

Na koniec ja swoje trzy grosze wtrącę
Nazywam się Neptun i najdłużej okrążam Słońce
Tworzę huragany co powalą wszystko
Więc nie zbliżaj się zbytnio bo cię zdmuchnę jak piórko

REFREN:

W Układzie Słonecznym wirują planety
Wszystkie w innym tempie, okrążają Słońce
Różnią się kolorem, masą i rozmiarem
Lata lecą, one stale kręcą się wytrwale

WIERSZYK

„W karnawale” Z. Dmitroca

W karnawale, w karnawale

Dookoła wielkie bale,

Gdy orkiestra pięknie gra.

Dobry humor każdy ma!

Bal maskowy, bal maskowy

Jest naprawdę pomysłowy,

Można przebrać się za jeża,

Krasnoludka lub rycerza.

Wszędzie sami przebierańcy,

Zorro w czarnej masce tańczy,

I smerfetka razem z nim,

Nie wiadomo, kto jest kim…

W karnawale, w karnawale

Dzieci bawią się wspaniale,

W karnawale każdy chce

Tańczyć, śpiewać, bawić się.