grudzień

W grudniu

2.12. Magiczne spotkanie z Czarodziejem, spotkanie z Teatrem Apollino

3.12. Występ dzieci z grupy Skrzaty i Włóczykije podczas wydarzenia MIKOŁAJKI W KOMORNIKACH

5.12. Wycieczka do Muzeum Rolnictwa w Szreniawie i udział w Pokazach Bożonarodzeniowych 

6.12. Mikołajki i  Mikołajkowe spotkanie z wężami,

6.12. Spotkanie integracyjne grupa Włóczykije

7.12 Spotkanie integracyjne grupa Chochliki

8.12. Świąteczna sesja fotograficzna w przedszkolu w Szreniawie,

9.12. Świąteczna sesja fotograficzna w przedszkolu w Rosnówku,

12.12.  Świąteczne spotkanie z Panem Pianką,

15.12. godz. 17.00  Świąteczny Koncert grupy SKRZATY w WDK KOŹLAK w Chomęcicach

21.12. „Pingwinkowa rewolucja”- przedstawienie Teatru KURTYNKA i spotkanie z Gwiazdorem

22.12. Koncert Filharmonii pomysłów pt. „Kluczowy dźwięk”

22.12. Wigilia w przedszkolu- wigilijny obiad, wspólne śpiewanie kolęd  i pastorałek,

23, 27, 28.12.2022 dyżur w przedszkolu w Szreniawie

29 i 30.12.2022 dyżur w przedszkolu w Rosnówku

serce

Świąteczna zbiórka dla potrzebujących

Przedszkole „Słoneczko” dołącza do akcji Ośrodka Pomocy Społecznej .

„Mała paczucha spowoduje uśmiech na twarzy dorosłego i malucha”

Jeśli ktoś chciałby pomóc, to w dniach 30.11-19.12.2022 można przynieść do przedszkola:

– żywność z długim okresem ważności,

-chemię i środki chemiczne,

-słodycze     

Zebrane artykuły przekażemy do Ośrodka Pomocy Społecznej, który przekaże je osobom i rodzinom potrzebującym.

Zachęcamy do pomagania. „Każdy ma coś, co może dać innym”. Sprawmy, żeby wszystkie dzieci miały piękne święta.

 

book-2929646_1920

Czas przemijania – trudny temat dla małych i dużych…..

Za nami jeden z bardziej nostalgicznych dni, czyli Dzień Wszystkich Świętych. Osobiście jednak myślę że każdego dnia i miesiąca spotykamy się z tematem umierania, odchodzenia i żegnania się Dlatego chciałam napisać kilka słów o tym jak można złagodzić strach i ból spowodowany stratą.. Nam dorosłym ciężko pogodzić się z kolejami życia, często budzi w nas to sprzeciw. Jak z tym wszystkim mają sobie radzić nasze dzieci? Widząc często płacz, jak mają zrozumieć,  że nie spotkają już ukochanej babci, dziadka czy cioci. Dramatem jest wyjaśnienie bardziej traumatycznych sytuacji….

Po pierwsze bądźmy z dzieckiem szczerym, nasze pociechy to doskonałe radary uczuciowe w net pojmą, że rodzic nie jest z nimi szczery. Oczywiście szczerość trzeba dozować i dopasować do wieku, ale i do wrażliwości naszego dziecka.

Tak samo jak szczerość ważna jest również otwartość rodzica na dziecko, pokażmy że smutek nie jest czymś złym, a naturalną emocją kiedy człowiek przechodzi cięższe chwile. Można to wytłumaczyć na zasadzie zgubienia ulubionej zabawki tzn. kiedy zgubiłaś/zgubiłeś daną rzecz było ci smutno, ciężko, straciłaś/eś zabawkę z oczu, ale nie z serca. Może trochę infantylne porównanie, ale wytłumaczmy to tak, że ktoś bliski nam odszedł nie będziemy go widzieć, ale w naszym sercu zamieszka na zawsze.

Traktujmy dziecko jako równego partnera w rozmowie, nie oceniajmy, nie krytykujmy. Rozmawiajmy nawet jeżeli te rozmowy są dla nas ciężkie i bolesne. Ważne jest zrozumienie i poznanie punktu widzenia naszego malucha. Nie traktujmy śmierci jako tematu tabu, tym bardziej że w dzisiejszych czasach prędzej, czy później dziecko spotka się z tym zjawiskiem i będzie chciało od nas wyjaśnienia – warto być na to przygotowanym.

W niektórych sytuacjach sama rozmowa z rodzicem nie jest wystarczająca warto wtedy zasięgnąć opinii psychologa. Warto obserwować nasze dzieci, nie tylko w okresie przygotowania np. do uroczystości pożegnania ale przez dłuższy okres. Jeżeli coś nas zaniepokoi – rozmawiajmy, tłumaczmy, szukajmy pomocy.

Dzieci na różnym etapie rozwoju inaczej rozumieją pojęcie śmierci, w większości przypadków jest to dla nich pojęcie odwracalne jak większość sytuacji. Według psychologów  dopiero dziecko w wieku szkolnym rozumie przedstawione zjawisko.

Nie straszmy dziecka, dozujmy słowa, szukajmy rozwiązań, znajdźmy bezpieczne miejsce, w którym nikt nam nie będzie przeszkadzać.

Literatura dziecięca podstawia nam wiele rozwiązań w formie opowiadań, czy bajek. Chciałabym przedstawić kilka propozycji bajek, które mogą być pomocne w oswajaniu tematu.

  • „Plasterki na tęsknotę” – Ewa Zawisza
  • „Żegnaj niedźwiadku” – Jane Chapman
  • „Czy ten smutek kiedyś minie?- Dagmar Geisler
  • „Do zobaczenia w niebie” – Agnieszka Kruźlak
  • Seria Bajka Plasterek „Czary mary”- Magda Małkowska
  • Seria Bajka Plasterek „Za siódmą górą” – Magda Małkowska
  • „Zaczarowany ogród dziadka” – Aida Amer
  • „45 naprawdę niezwykłych słoni” – Marta Zaremba

Niezależnie od naszej wiary, filozofii, przekonań religijnych i światopoglądowych temat śmierci dotyczy każdego z nas, jest nierozłącznym elementem życia – nie pyta o wyżej napisane przesłanki. Po prostu przychodzi i jest. Warto być po części  przygotowanym na to spotkanie.
  Mam nadzieję, że ani Państwo, ani ja nie będziemy musieli jeszcze przez długi czas korzystać z wyżej wymienionych rad. Czego  Państwu i sobie życzę.

Agnieszka Wiśniewska

indeks

Wymiana furtki

Szanowni Rodzice

W czwartek, 10 listopada  w przedszkolu w Szreniawie zostanie zdemontowana furtka do ogrodu przedszkolnego. W tym samym czasie zostanie zamontowana nowa furtka,  z której jednak będzie można korzystać dopiero od czwartku 17 listopada. 

W związku z powyższym proszę zachować szczególną ostrożność i zadbać o bezpieczeństwo podczas przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola.

 

ogloszenie

Ogłoszenie o zamówieniu usługi polegającej na przygotowaniu i dostarczaniu posiłków dla dzieci w wieku przedszkolnym.

image

DYŻUR DYREKTORA ODWOŁANY

 W dniach od 7.11 do 15.11.2022  NIE BĘDZIE DYŻURU DYREKTORA.

Rodziców zainteresowanych spotkaniem proszę o kontakt telefoniczny w celu umówienia innego, dogodnego dla Państwa terminu.

6511969

Z logopedią na TY – listopad

Z LOGOPEDIĄ NA TY

Rodzicu!

Czy wiesz, że w 2 rok życia dziecko :

  • Dostrzega związek między tworzeniem wyrazów a ich rozumieniem, wraz ze wzrostem liczby rozumianych i wypowiadanych słów rozwija się sprawność artykulacyjna;
  • Około 18 miesiąca życia kończy się etap przejściowy do wypowiedzi niejęzykowych do językowych;
  • Na przełomie 2/3 roku życia rozpoczyna się etap tworzenia własnych reguł fonologicznych;
  • Dziecko coraz szybciej rozpoznaje wyrazy, słuchowo rozpoznaje wszystkie fonemy, lepiej wymawia krótsze wyrazy o prostej strukturze.

W pierwszym półroczu 2 roku życia funkcję wypowiedzi w mowie dziecka pełnią ułamki wyrazów, pojedyncze wyrazy. Natomiast w drugim półroczu mamy już złożenie razem kilku wyrazów, choć jeszcze bez zastosowania reguł gramatycznych. Istotną rolę w komunikacji wciąż odgrywa jeszcze prozodia – melodia, akcent, a później rytm. Nadal istotnym elementem jest używanie przez dziecko wyrazów dźwiękonaśladowczych.

Wymowa 2 dziecka cechuje się dużą zmiennością, występują samogłoski: i, e, a, o, czasem: u, spółgłoski: p, b, t, d czasem: k, g, f, w nieraz n, ś, ź, ć, dź (często międzyzębowo).

Do cech charakterystycznych  dla artykulacji tego okresu należą:

  • Palatelizacja wszystkich głosek twardych (zmiękczanie głoski);
  • Powtarzanie sylaby w wyrazie (tej najczęściej akcentowanej);
  • Opuszczanie głosek najczęściej w nagłosie lub wygłosie(czyli na początku i końcu wyrazu);
  • Opuszczanie sylab (najczęściej tych nieakcentowanych);
  • Upraszczanie grup spółgłoskowych;
  • Elizje ( regularne usunięcie samogłoski);
  • Upodobnienie głosek;
  • Kontaminacje (utworzenie nowego wyrazu przez połączenie, skrzyżowanie,  nałożenie na siebie części dwóch podobnych wyrazów w jeden np. pstry + srokatydało pstrokaty);
  • Substytucje (czyli zamiany na głoski ś, ź, ć, dź lub s, z, c, dz ) głosek trudniejszych na łatwiejsze.

W 2 roku życia zwiększa się liczba używanych słów, a dziecko rozumie więcej słów niż samo wymawia. Przyjmuje się , że w 18 miesiącu życia bierny słownik dziecka może liczyć około 100 leksemów (abstrakcyjne formy wyrazu). Między 16 a 24 miesiącem życia obserwujemy u dziecka ,,eksplozję słownictwa,, – szybki przyrost leksemów, następujący prawie zawsze po opanowaniu przez dziecko pierwszych 50 słów. Zjawisko to zbiega się z intensywną nauką chodzenia oraz przyspieszonym rozwojem poznawczym. Okres ten trwa do czasu, gdy dziecko zaczyna budować wypowiedzi złożone z więcej niż jednego słowa, czyli do wieku ok 2 lat. Do tego czasu dziecko włącza do mowy czynnej średnio 9 nowych słów dziennie.

RODZICU PAMIĘTAJ!

Każde dziecko jest wyjątkowe i rozwija się w własnym tempie 😉

Przygotowała

Marta Kapela

Agnieszka Banaszkiewicz ”Aktywizacja mowy w pierwszych latach życia,,

 

Sticker design for word english with happy kids illustration

Zakres materiału na miesiąc LISTOPAD

Rozkład materiału na Listopad – grupa Iskierki i Chochliki

Rooms in the house – Pomieszczenia w domu:

Bedroom – sypialnia

Living room – salon

Kitchen – kuchnia

Bathroom – łazienka

Garden – ogród

 

Furniture – Meble :

Bed – łóżko

Piano – pianino

Door – drzwi

Box – pudło

Chair – krzesło

Table – stół

 

Dzień Pluszowego Misia:

Teddy bear- miś pluszowy

Lion – lew

Hippo – hipopotam

Snake – wąż

 

Make a circle song

Time to make a circle.
Make a circle, big big big.
Small small small.
Big big big.
Make a circle, small small small.
Hello hello hello.
Make a circle, round and round.
Round and round.
Round and round.
Make a circle, round and round.
Hello hello hello.
Make a circle, up up up.
Down down down.
Up up up.
Make a circle, down down down.
Now sit down.

 

Rozkład materiału na Listopad – grupa Włóczykije i Skrzaty

Wiersz Crazy House

There’s a house on the hill

And it;s very big

There’s a mouse in the houe

And it says squeak, squeak.

There’s a cat in the room

And it’s chasing a mouse

There’s a dog and it says:

What a crazy house!

 

Rooms in the house – Pomieszczenia w domu:

Bedroom – sypialnia

Living room – salon

Dining room – jadalnia

Kitchen – kuchnia

Bathroom – łazienka

Garage – garaż

Garden – ogród

Hall – korytarz

 

Furniture – Meble :

Bed – łóżko

Wardrobe – szafa

Piano – pianino

Door – drzwi

Clock – zegar

Stairs – schody

Box – pudło

Chair – krzesło

Table – stół

Rug – dywanik

 

Praca z książką „Where is spot?”

Bear – niedzwiedź

Snake – wąż

Hippo – hipopotam

Lion – lew

Monkey – małpa

Crocodile – krokodyl

Penguins – pingwin

Turtle – żółw

House song with Matt

Kitchen…..living room….bedroom…..dining room…..bathroom……

Are you ready? Here we go……..

I’m cooking some food in the kitchen.

I’m reading a book in the living room.

I’m playing my guitar in the bedroom.

Please be quiet! I’m trying to sleep.

Ok! After my guitar solo!

I’m playing my guitar in the bedroom.

Please be quiet! I’m trying to sleep.

Ok! After my guitar solo!

Cute animals cartoon character with musical melody symbols illustration

Wierszyk i piosenka LISTOPAD

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty
I ty

Teraz to już Warszawa
To ważna sprawa
Bo tu stolica Polski jest
Wisła, Pałac Kultury, Królewski Zamek
I wiele innych, pięknych miejsc

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty
I ty

Toruń z daleka pachnie
Bo słodki zapach pierników kusi mocno nas
Podróż skończymy w Gdański
Stąd szarym morzem można wyruszyć dalej w świat

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty
I ty

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty
I ty

 

 

Kto ty jesteś?

 

Kto ty jesteś?
– Polak mały.
– Jaki znak twój?
– Orzeł biały.
– Gdzie ty mieszkasz?
– Między swymi.
– W jakim kraju?
– W polskiej ziemi.
– Czym ta ziemia?
– Mą ojczyzną.
– Czym zdobyta?
– Krwią i blizną.
– Czy ją kochasz?
– Kocham szczerze.
– A w co wierzysz?
– W Polskę wierzę.
– Coś ty dla niej?
– Wdzięczne dziecię.
– Coś jej winien?
– Oddać życie.

Władysław Bełza

           

7627693

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze LISTOPAD

ZAMIERZENIA NA MIESIAC LISTOPAD

 

Czego uczymy się w listopadzie w grupie sześciolatków?

Tydzień 11: Jestem małym patriotą
Tydzień 12:
Jak przekazujemy informacje
Tydzień 13:
Chcę mieć przyjaciela
Tydzień 14:
Tutaj rosły paprocie

Umiejętności dziecka:
-interesuje się tematyką patriotyczną

-dba o porządek w miejscu zabawy

-rozpoznaje i nazywa figury geometryczne

-pamięta o dokładnym myciu rąk

-odżywia się zdrowo

-dokonuje analizy i syntezy słuchowej

-czyta sylaby i krótkie wyrazy

-samodzielnie kreśli poznane litery

-pisze litery w określonym kierunku

– odgaduje zagadki słuchowe

-bawi się zgodnie z innymi dziećmi

-dzieli słowa na sylaby

-dzieli słowa na głoski

– potrafi odpowiedzieć na pytanie: Kim jest patriota?

-zna znaki graficzne cyfr od 1-5 oraz znaki -,=,+

-wie na czym polega praca listonosza, urzędnika poczty

-recytuje wiersz i śpiewa piosenki dla Mikołaja

-wypowiada się nt.  pracy górnika