Tak Cię kocham” – Nutki dla smyka
Tak jak misio kocha miodek,
Jak kocica swoje kotki,
Jak biedronka swoje kropki 2x
Ref. Tak Cię kocham Mamo,
Tak Cię kocham Tato,
Zawsze bardzo mocno,
I zawsze tak samo! 2x
Tak jak zając kocha skakać
Tak jak myszka ser zajadać,
Tak jak wiosną deszczyk padać 2x.
Ref. Tak Cię kocham Mamo,
Tak Cię kocham Tato,
Zawsze bardzo mocno,
I zawsze tak samo! 2x
Czego uczymy się w maju w grupie czterolatków?
Umiejętności dziecka:
-wymieni sposoby dbania o środowisko przyrodnicze
-interesuje się najbliższym otoczeniem
-śpiewa piosenki
-bawi się zgodnie ze swoimi zainteresowaniami
-rysuje po śladzie
-jest sprawne ruchowo
-wypowiada się na określony temat
-zna sposoby oszczędzania wody
-wie kim jest patriota
-rozpoznaje godło i flagę Polski
-układa budowle z figur
-samodzielnie wykonuje pracę plastyczną
-dba o czystość i porządek w miejscu pracy i zabawy
-nazywa mieszkańców łąki
-rozpoznaje i nazywa odgłosy z łąki
-szanuje rodziców
-nazywa poszczególnych członków rodziny
-niesie pomoc innym
Czego uczymy się w kwietniu ?
Tydzień 1: Zabawy w teatr
Tydzień 2: Bajki i Baśnie
Tydzień 3: Wielkanoc
Tydzień 4: Zwierzęta domowe
Umiejętności dziecka:
-bawi się w teatr
-ma odwagę występować na forum grupy
-słucha wiersza z uwagą
-uczy się fragmentów wiersza na pamięć
-bawi się ze wszystkimi dziećmi, pomaga nieśmiałym
-naśladuje określone postaci
-pokazuje i rozpoznaje emocje
-szanuje zabawki przedszkolne
-bawi się w teatr
-jest twórcze
-prawidłowo wykonuje poszczególne ćwiczenia
-czerpie radość ze wspólnej zabawy
-odgaduje zagadki słuchowe
-jest twórcze podczas budowania
-prawidłowo przelicza w zakresie 4 i więcej
-prawidłowo posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi
-naśladuje określone postaci
-chętnie bierze udział w zabawach porannych
-naśladuje ruchy zabawek
-szybko reaguje na określone hasło i łączy się w parę
-potrafi rywalizować
-godzi się z porażką
-reaguje na zmianę polecenia
-dorysowuje elementy tworząc obrazek
-potrafi ułożyć kilka zdań o teatrze
-wie jak nazywają się poszczególne lalki teatralne
– współdziała z innymi w zabawie
-śpiewa i tańczy
-rysuje na określony temat
-samodzielnie dokonuje wyboru zabawek i zabawy
-przestrzega zasad kodeksu przedszkolnego
-układa obrazek w całość
-chętnie pomaga innym w różnych czynnościach
-słucha informacji na temat tradycji wielkanocnych
-zna i wymieni te tradycje
-uważnie słucha wypowiedzi innych
-wykonuje zajęcze skoki
-określa wielkość przedmiotów
-ozdabia wg własnego pomysłu
-wymieni tradycje wielkanocne
-ozdabia plasteliną szablon jajka
-samodzielnie wykonuje pracę
-sprawnie wykonuje skoki zajęcze
-słucha piosenki- śpiewa jej fragmenty
-pokojowo rozwiązuje konflikty
-obserwuje drzewa
-naśladuje ruchy kurki
-powtarza fragmenty wiersza z pamięci
-zauważa dekoracje świąteczne w sklepach
-samodzielnie odtwarza wiersz z pamięci
-wymieni zwyczaje Wielkanoce
-we właściwy sposób korzysta z zabawy
-zna zasady obrony przed groźnym psem
-wymieni zwierzęta domowe
-zna ich zwyczaje, wygląd i cechy charakterystyczne
-wypowiada się zdaniami nt. zwierząt
-buduje wg własnego pomysłu
Maszeruje wiosna
1. Tam daleko gdzie wysoka sosna
Maszeruje drogą mała wiosna
Ma spódniczkę mini sznurowane butki
I jeden warkoczyk krótki
ref. Maszeruje wiosna
A ptaki wokoło
Lecą i świergocą
Głośno i wesoło
Maszeruje wiosna w ręku
Trzyma kwiat gdy go
W górę wznosi
Zielenieje świat
2. Nosi wiosna dżinsową kurteczkę
Na ramieniu małą torebeczkę
Chętnie żuje gumę i robi balony
A z nich każdy jest zielony
ref. Maszeruje wiosna
A ptaki wokoło
Lecą i świergocą
Głośno i wesoło
Maszeruje wiosna w ręku
Trzyma kwiat gdy go
W górę wznosi
Zielenieje świat
3. Wiosno wiosno
Nie zapomnij o nas
Każda trawka chce
Być już zielona
Gdybyś zapomniała inną
Drogą poszła
Zima by została mroźna
ref. Maszeruje wiosna
A ptaki wokoło
Lecą i świergocą
Głośno i wesoło
Maszeruje wiosna w ręku
Trzyma kwiat gdy go
W górę wznosi
Zielenieje świat
Marzec czarodziej
Marzec-Czarodziej
Chodzi marzec czarodziej
Po chmurach po lodzie
Aż tu nagle hokus pokus
I już pączki na patyku
I już trawka na śnieżniku
Och ten marzec czarodziej
Chodzi marzec czarodziej
Po chmurach po lodzie
Aż tu nagle hokus pokus
Słońce rzuca swe błyskotki
Że aż mruczą bazie kotki
Och ten marzec czarodziej
Chodzi marzec czarodziej
Po chmurach po lodzie
Aż tu nagle hokus pokus
Przez kałuże skaczą kaczki
Żółte kaczki przedszkolaczki
Och ten marzec czarodziej
Zamierzenia na miesiąc marzec dla grupy „Iskierki” i „Chochliki
Tydzień 1: W marcu jak w garncu
Tydzień 2: Dbamy o zdrowie na przedwiośniu
Tydzień 3: Nadchodzi wiosna
Tydzień 4: W gospodarstwie
Umiejętności dziecka:
-zna cechy marcowej pogody
-wypowiada się nt. treści wiersza
-odnajduje oznaki wiosny w naturze
-maluje akwarelami na określony temat
-prawidłowo korzysta z farb
-jest sprawne ruchowo
-przestrzega ustalonych zasad
-prawidłowo przelicza liczebnikami głównymi
-nazywa poszczególne kolory
-nazywa oznaki pogody
-gra na instrumentach perkusyjnych
-odpowiada na pytania związane z treścią opowiadania
-wymieni oznaki wiosny
-zauważa zmiany w przyrodzie wiosną
-śpiewa znane piosenki
-wypowiada się na określony temat
-wie jak należy dbać o zdrowie
-wymienia zdrowe produkty
-śpiewa i tańczy przy znanej piosence
-wypowiada się nt. różnych dyscyplin sportu
-rozpoznaje smaki
-przestrzega zasad higieny i bezpieczeństwa
-dostosowuje ubiór do warunków atmosferycznych
-odgaduje nazwy owoców
-wie kiedy i dlaczego należy myć ręce
-odgaduje nazwy przedmiotów dotykając je
-wie co jest potrzebne roślinom do życia
-zna znaczenie spacerów dla zdrowia każdego człowieka
-interesuje się zjawiskami wiosennymi
-wymienia cechy wiosny
-samodzielnie wykonuje pracę plastyczna
-wykonuje pracę wg instrukcji
-odgaduje nazwy dźwięków
-samodzielnie wykonuje pracę plastyczną
-opisuje wygląd roślin
-śpiewa piosenkę
-zna zwyczaje ptaków tj. bociana
-potrafi podać rytm do podanego słowa
-odgaduje zagadki
-nazywa poszczególne zwierzęta wiejskie
-odtwarza podany rytm
-precyzyjnie wycina elementy obrazka
-biega nie potrącając innych
-pomaga innym w potrzebie
-używa zwrotów grzecznościowych
-posługuje się pojęciami: na, pod, za, obok, przed
-nazywa kolory oraz rozpoznaje kwiaty
przestrzega zasad kodeksu przedszkolnego
-układa obrazek w całość
-chętnie pomaga innym w różnych czynnościach
-słucha informacji na temat tradycji wielkanocnych
-zna i wymieni te tradycje
-uważnie słucha wypowiedzi innych
określa wielkość przedmiotów
-samodzielnie wykonuje pracę
-jest dość sprawne ruchowo
-przestrzega zasad bezpieczeństwa
-sprawnie wykonuje skoki zajęcze
-słucha piosenki- śpiewa jej fragmenty
-powtarza fragmenty wiersza z pamięci
– rozpoznaje i nazywa zwierzęta gospodarskie
– wie jakie produkty otrzymujemy od zwierząt gospodarskiech
Czego uczymy się w lutym w grupie w LUTYM?
Tydzień 4: Zabawy na śniegu
Tydzień 5: W lodowej krainie
Tydzień 6: Zwierzęta egzotyczne
Tydzień 7: W kosmosie
Umiejętności dziecka:
-jest spostrzegawcze
– wie do czego służy globus
-wypowiada się na określony temat budując zdania
-interesuje się życiem ludzi w innych krajach
-samodzielnie przebiera się w szatni
– dzieli się zabawkami, sprząta zabawki razem z innymi
-śpiewa i tańczy
-przelicza liczebnikami głównymi
-wykonuje samodzielnie pracę plastyczną
-jest sprawne ruchowo
-bawi się w sposób bezpieczny na placu zabaw
-wyszukuje właściwe przedmioty, określa ich wielkość
-przelicza w zakresie dostępnym sobie
-układa określone rytmy
-słucha poleceń nauczyciela
-wypowiada skojarzenia ze słowem „zima”
-nazywa zwierzęta polarne
-nazywa zwierzęta sawanny
-rozpoznaje i nazywa emocje
-naśladuje wybrane zwierzątko
-klasyfikuje przedmioty
-zapamiętuje rymowankę
-zna tekst piosenki
-interesuje się kosmosem i planetami
Pingwinia rymowanka – wierszyk
Dwa pingwiny się spotkały,
skrzydełkami pomachały.
Razem głośno zaklaskały
i dziobkami postukały.
Jeden bok, drugi bok
i do tyłu duży skok.
Kuper w tył, skrzydła klap,
i za ostry dziobek złap.
Nóżka ślizg, druga też,
kucnij i na brzuchu leż.
“Pingwinek” – Śpiewające Brzdące
Jak chodzę tip-topami, Bo nóżki krótkie mam.
Ref. Tip-top…
Bo ja na swoim brzuszku, Uwielbiam ślizgać się.
Ref. Tip-top…
Wciąż pływam w zimnej wodzie, Nurkuję śmiało też.
Ref. Tip-top… (2x)
Śpiewające Brzdące – Układ Słoneczny
Kręcąc się wesoło, Ciągle się ścigają.
Ref. Merkury, Wenus, Ziemia, Mars,
Po swoich orbitach biegają na czas.
Jowisz, Saturn, Uran chcą wyprzedzić je,
Neptun choć na końcu, także ściga się. (2x)
Tego nikt powiedzieć, Nie może niestety.
Ref. Merkury, Wenus, Ziemia, Mars,
Po swoich orbitach biegają na czas.
Jowisz, Saturn, Uran chcą wyprzedzić je,
Neptun choć na końcu, także ściga się. (2x)
Tekst piosenki „To Mikołaj”
I Kto zagląda w okno? Kto latarką świeci?
Kto patrzy przez szybkę? Szuka grzecznych dzieci
Ref. To Mikołaj
To Mikołaj
To Mikołaj Święty
To Mikołaj
To Mikołaj
Niesie nam prezenty
II Ktoś swymi saniami aż z bieguna leci?
Kto puka do domu? Szuka grzecznych dzieci.
Ref. To Mikołaj….
III Kto tu do nas jedzie w zimowej zamieci?
Rozgląda się wokoło szuka grzecznych dzieci.
Ref. To Mikołaj….
IV Kto wyciąga prezent? Pierwszy, drugi, trzeci.
Kładzie pod choinką tam, gdzie grzeczne dzieci.
Ref. To Mikołaj….
Pastorałka „Była noc”
1. Była noc, ciemna noc
wiatr i mgła.
Była noc, ciemna noc
Ona szła.
Ref:.
Dokąd idziesz, Panienko?
Taka krucha jak szkiełko.
Do Betlejem Panienka szła.
2. Była noc, ciemna noc
wiatr i mgła.
Była noc, ciemna noc
Ona szła.
Ref:.
Szła przez ciemność, zawieję.
Niosła ludziom nadzieję.
Świt nowego lepszego dnia.
Wiersz „Przyszła zima”
I znowu przyszła zima.
Tak dawno jej nie było.
Sypnęła mrozem, śniegiem,
i wszystko się zmieniło
Na dachu czapy śniegu,
na drzewach marzną wrony
A Jaś na sankach jeździ
i jest zadowolony.
Wiersz „Pada śnieg”
Pada śnieg, pada śnieg
od samego rana
Zawołamy wszystkie dzieci
zrobimy bałwana.
Zamierzenia na miesiąc GRUDZIEŃ
Tematy kompleksowe:
1. Czekamy na Mikołaja.
2. Zima tuż tuż.
3. Boże Narodzenie.
4. Witamy Nowy Rok.
– rozwijanie kompetencji w zakresie tworzenia i korzystania z informacji;
– rozwijanie mowy;
– ćwiczenie pamięci;
– zapoznanie z oznakami nadchodzącej zimy;
– rozwijanie kompetencji społecznych;
– zachęcanie do wypowiadania się na określony temat;
– doskonalenie sprawności manualnej;
– wdrażanie do zachowania porządku i sprzątania po sobie;
– doskonalenie umiejętności segregowania ze względu na podaną cechę;
– ćwiczenie umiejętności określania położenia przedmiotu w przestrzeni;
– doskonalenie umiejętności liczenia;
– rozwijanie wrażliwości muzycznej;
– kształtowanie poczucia rytmu;
– wdrażanie do uważnego słuchania;
– rozwijanie logicznego myślenia;
– rozwijanie inwencji twórczej;
– rozwijanie wiedzy na temat korzystania z urządzeń elektrycznych;
– czerpanie radości ze wspólnej zabawy;
– doskonalenie percepcji słuchowej;
– zachęcanie do gry na instrumentach;
– poznanie tradycji związanej ze świętami Bożego Narodzenia;
– zachęcanie do podtrzymywania tradycji świątecznych.
