Szanowni Rodzice,
Zapraszamy rodziców dzieci nowo przyjętych do przedszkola na zebranie informacyjno-organizacyjne, które odbędzie się we wtorek, 18.06.2024r. o godzinie 17:15 w przedszkolu w Rosnówku. Podczas spotkania będzie można podpisać „Oświadczenie na czas edukacji dziecka”.
Serdecznie zapraszamy
SERDECZNIE ZAPRASZAMY NA XIV FESTYN RODZINNY, KTÓRY ODBĘDZIE SIĘ W ŚRODĘ, 5 CZERWCA 20, NA TERENIE OGRODU PRZEDSZKOLNEGO W SZRENIAWIE.
Zapraszamy wszystkie dzieci wraz z rodzinami. Na wszystkich czekać będą różne konkurencje sportowe, dmuchańce, odwiedzą nas Strażacy i Policjanci, Pan Wojtek- trener z Akademii Sportu. Dzieci będą mogły zrobić sobie tatuaż, kolorowe warkoczyki, pomalować twarz. Każde dziecko biorące udział w festynie, które zaliczy wszystkie konkurencje otrzyma upominek.
Serdecznie zapraszamy
Z LOGOPEDIĄ NA TY
Drogi Rodzicu, spróbuj sam!
PAMIĘTAJ!
Podczas wymowy głoski L powietrze przedostaje się przez usta. Języczek jest
domknięty, co uniemożliwia przedostanie się powietrza do nosa. Dzięki temu
nie dochodzi do powstania rezonansu nosowego. Jest także głoską
przedniojęzykowo-dziąsłową. Oznacza to, że podczas artykulacji czubek języka
zbliża się do górnych zębów i wałka dziąsłowego. Jest także głoską dźwięczną
oraz twardą.Wargi powinny mieć ułożenie zbliżone jak do artykulacji
samogłoski „a” (ułożenie neutralne). Czubek języka dotyka górnego wałka
dziąsłowego. Powietrze przedostaje się bokami języka (dlatego mówi się, że L
jest spółgłoską boczną). Wiązadła głosowe są wprowadzone w drgania.
Nieprawidłow realizacja głoski L to wada nazywana lambdacyzmem.Często
przyczyną bywa zbyt krótkie wędzidełko podjęzykowe, przez co język nie może
zostać odpowiednio pionizowany. W niektórych przypadkach winowajcą bywają
przerośnięte migdałki, które uniemożliwiają prawidłowy przepływ powietrza.
Należy zgłosić się na konsultację logopedyczną w przypadku gdy:
● Dochodzi do deformacji głoski „l” i jest ona wymawiana w sposób
niepoprawny np. międzyzębowo zamiast bocznie, gdy czubek języka nie
styka się z wałkiem dziąsłowym
● Dochodzi do substytucji głoski np. lizak – jizak, lampio – jamion
● Dochodzi do opuszczania trudnej głoski w wyrazach np. listonosz –
istonosz, lalka – aka, lasek – asek
Przyczyną może być także obniżone napięcie mięśniowe czy nieprawidłowy
wzorzec.
Jak ćwiczyć?
ĆWICZENIA WARG:
● Oddalanie od siebie kącików ust, jak przy „i” ,
● cmokanie i parskanie (wprawianie warg w drganie) ,
● delikatne masowanie warg zębami,
● dolną szczękę przesuwać do przodu i do góry, tak aby widoczne dolne
siekacze dotykały do spłaszczonej wargi górnej,
● górnymi siekaczami lekko dotykać wargi dolnej, równocześnie wargi
wykonują ruch.
ĆWICZENIA JĘZYKA:
● Unoszenie języka w kierunku nosa ,
● ruchy języka naprzemiennie w stronę nosa i w stronę brudy (góra – dół) ,
● na języku położyć chrupek (może być andrut, wafelek) i utrzymywać na
wyciągniętym języku (możemy odliczać czas),
● szpatułkę przykładamy do języka,
● masą języka wypychamy szpatułkę do przodu,
● przesuwanie języka w kąciki ust „mycie” językiem górnych zębów,
● liczenie językiem górnych zębów,
● przesuwanie języka po podniebieniu od górnych zębów w głąb jamy
ustnej „ malowanie” językiem „sufitu” – podniebienia,
● unoszenie języka do wałka dziąsłowego i opuszczanie za dolne zęby.
UTRWALANIE:
● La, le, ly, lo, lu; Al, el, yl, ol, ul;
● Ala, ale, aly, alo, alu;
● Ela, ele, ely, elo, elu;
● Yla, yle, yly, ylo, ylu;
● Ola, ole, oly, olo, olu;
● Ula, ule, uly, ulo, ulu.
Zawsze zwracamy uwagę by język nie pojawiał się między zębami tylko
kierował się do góry. Po opanowaniu powyższego ćwiczenia przechodzimy do
wypowiadania wyrazów.
L” w nagłosie
LATARKA, LAMPA, LEW, LIZAK, LAS, LIS, LISTY, LODY, LEŻAK, LIŚĆ,
LODÓWKA, LATARNIA, LATAWIEC, LALKA, LOTKA, LORNETKA,
„L” w śródgłosie
ŚLIWKA, MLEKO, FALA, PLECAK, WILK, STOLIK, KRÓLIK, KLEKS,
PLAMA, KLAMERKA, PALMA , ŚLIMAK, BALON, PLASTER, MALINY,
MUSZLA
„L” w wygłosie
FOTEL, MOTYL, SÓL, PARASOL, PORTFEL, UL, KROKODYL, PRECEL,
ROGAL, KOWAL, KRÓL, KORAL, PĘDZEL, MEDAL, TUNEL, KĄPIEL
Zdania z głoską „L”
Lena lula lalkę Lusię.
Lidka lubi lizać lizaki.
Natalia koloruje baloniki.
Leniwy lew leży w klatce.
Lody z polewą malinową.
WIERSZYK Z GŁOSKĄ L
“Lalki i koleżanki” Ala, Ola, Ula, Ela mają lalki.
Lalka Ali to Lola. Lalka Oli to Kola.
Lalka Uli to Milka. Lalka Eli to Lilka.
Pojechały raz na molo popijając lody colą.
Tam też plotły różne plotki: Ala, Ola, Ula, Ela.
Lato było to upalne ,no więc wielka kąpiel w wannie była teraz w dalszych
planach: Ali, Loli, Oli, Koli, Ulki, Milki, Eli, Lilki
Przygotowała
Marta Kapela
wykorzystano:https://www.mielec.pl/przedszkole16/Logopedia/Gloska%20L.pdf
GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA
Bajka logopedyczna”Wielkanoc”
W czasie gdy rodzic czyta bajkę, dziecko wykonuje ćwiczenia usprawniające
narządy artykulacyjne.
Zbliża się Wielkanoc. Trwają przygotowania do świąt. Pan Języczek
postanawia upiec ciasto.Najpierw do miski (robimy z języka „miskę” – przód i
boki języka unosimy ku górze, tak by na środku powstało wgłębienie) wsypuje
mąkę i cukier, dodaje masło (wysuwamy język z ust, a potem go chowamy,
przesuwając nim po górnej wardze, górnych zębach i podniebieniu). Następnie
rozbija jaja (otwierając szeroko usta, kilkakrotnie uderzamy czubkiem języka w
jedno miejsce na podniebieniu).Wszystkie składniki miesza („mieszamy
składniki” – obracamy językiem w buzi w prawo i w lewo) i mocno uciera. Ciasto
już się upiekło.Pan Języczek właśnie je ozdabia – polewa czekoladą
(przesuwamy czubkiem języka po podniebieniu w przód, w tył i w bok),
obsypuje rodzynkami i orzechami (dotykamy językiem każdego zęba najpierw
na górze, a potem na dole).Pan Języczek robi sałatkę warzywną. Kroi warzywa
(„kroimy” – wysuwamy język z ust i wykonujemy nim szybkie ruchy w kierunku
nosa i brody), dodaje majonezu, miesza, a potem próbuje. Sałatka jest pyszna
(oblizujemy wargi ruchem okrężnym).Następnie pan Języczek maluje jaja –
powoli wkłada je do kubeczków z barwnikami (przesuwamy język po górnej
wardze, górnych zębach i podniebieniu).Wyciąga pomalowane i dmucha, żeby
szybciej wyschły (wdychamy powietrze nosem,wydychamy ustami).Potem
rysuje na jajach wzorki – kropki (dotykamy językiem różnych miejsc na
podniebieniu) i kółka (oblizujemy wargi ruchem okrężnym). Zaplata jeszcze
koszyczek wielkanocny (kilkakrotnie dotykamy językiem górnej wargi, prawego
kącika ust, dolnej wargi i lewego kącika ust) i już wszystko do świąt
przygotowane. Cieszy się pan Języczek (uśmiechamy się szeroko, nie pokazując
zębów), bo może już świętować.
ĆWICZENIA ODDECHOWE
Prosta zabawka oddechowa w wielkanocnej tematyce – zajączek z gumowej
rękawiczki. Do jej przygotowania potrzebujecie tylko rękawiczki, papierowego
kubeczka, słomki i gumki recepturki – zajączek powstał bez użycia kleju.
Na początku odwracamy gumową rękawiczkę na lewą stronę [dzięki temu
zabiegowi będziecie mogli potem swobodnie narysować pyszczek zajączka] i
zawiązujemy supeł na środkowym palcu. Następnie zawiązujemy razem kciuk
oraz mały paluszek. Supełek powinien być podwójny, na samym koniuszku
palców. Rękawiczkę odwracamy na prawą stronę, tak by supełki znalazły się w
środku. Częściowo wkładamy rękawiczkę na swoją rękę i rysujemy markerem
oczy i pyszczek zajączka. Przystępujemy do przygotowania drugiego elementu
zabawki – kubeczka. Ostrymi nożyczkami robimy niewielką dziurkę tuż przy
dnie papierowego kubeczka. W otwór wkładamy słomkę. Dziurkę można
również zrobić przy pomocy długopisu.Na tak przygotowany kubeczek
nakładamy rękawiczkę, całość dodatkowo zabezpieczamy gumką recepturką.
Zabawka oddechowa jest gotowa.Zadaniem dziecka jest nadmuchanie zajączka
ale w taki sposób, by rękawiczka nie spadła z kubeczka:) Wspaniała zabawa i
świetne ćwiczenie oddechowe w jednym!
ZABAWY PALUSZKOWE
Hopsasa
Hopsasa, fiku – miku!
Pięć zajączków jest w koszyku. (pokazujemy całą dłoń)
Hopsasa, fiku – miku!
Jeden zajączek znikł. (zginamy jeden palec)
Hopsasa, fiku – miku
Cztery zajączki są w koszyku.itd.
Zajączek
Tutaj są zajączka uszy, (podnosimy do góry palec wskazujący i środkowy)
a tu jego nos. (kładziemy kciuk na zgiętych – 4 i 5 palcu)
Tak zajączek kica, (zginamy i prostujemy kilka razy rękę w nadgarstku.)
tak ze strachu drży. (potrząsamy dłonią)
Tak zajączek się przytula, (przytulamy rękę do brody, głaszczemy palcami
policzek)
i swe uszka stula, (zginamy palec wskazujący i środkowy)
kiedy idzie spać. (kładziemy jedną dłoń w drugą).
ĆWICZENIA ARTYKULACYJNE
Spotkały się w koszyczku :
Żółty kurczaczek PI – PI,
Puchaty zajączek KIC – KIC,
Mięciutki baranek BE – BE.
Kurczak woła : PI – PI – PI,
O dyngusie ciągle śni!
Zając skacze KIC – KIC – KIC,
Nie chce wody nic a nic!
Nosek marszczy, uszka chowa,
Chętnie się pod bazie schowa.
Za to baranek beczy BEEEEEE!
Oblać wszystkie dzieci chce!
Psik,psik,psik!
Wykorzystano :
Więcej zabaw paluszkowych można znaleźć tu: wspieranie-mowy/rozwijanie-zasobu-slownictwa/zabawy-paluszkowe!
Sprawka R., Graban J. „Logopedyczne zabawy grupowe dla dzieci od 4 do 7 lat”
Tońska-Mrowiec „Języczkowe przygody i inne bajeczki logopedyczne”
https://www.charezinska.pl/smigus-dyngus-wierszyki-masazyki/
RADA RODZICÓW w KWIETNIU ZBIERA PŁATNOŚCI DODATKOWE NA:
Razem 77,00 zł
Przedszkole w Rosnówku:
czwartek, 04.04.2024, w godz. 7.00-17.00
wtorek, 09.04.2024, w godz. 7.00-17.00
Przedszkole w Szreniawie:
poniedziałek, 08.04.2024, w godz. 7.00-16.30
środa, 10.04.2024, w godz. 12.00-16.30
WPŁAT PROSZĘ DOKONYWAĆ W PODANYCH WYŻEJ TERMINACH
W dniach 22.03.2024r. od godz. 12.00 do 28.03.2024r. do godz. 17.00 następuje potwierdzenie przez rodzica woli przyjęcia dziecka do przedszkola.
Rodzic potwierdza wolę w systemie „stawia fistaszek”. Następnie ze strony przedszkola drukuje oświadczenie woli, wypełnia, podpisuje i dostarcza do przedszkola.
Niepodpisanie oświadczenia woli w terminie oznacza rezygnację z miejsca w przedszkolu i powoduje automatyczne skreślenie kandydata z listy zakwalifikowanych.
W dniu, 19.03.2024 w Wiejskim Domu Kultury „Koźlak” odbył się Gminny Konkurs Recytatorski organizowany przez Przedszkole „Słoneczko” z Rosnówka i Szreniawy. „Kochamy przyrodę” to temat przewodni tego konkursu, którego celem była popularyzacja literatury dziecięcej o tematyce przyrodniczej, rozwijanie predyspozycji i talentu recytatorskiego dzieci w wieku przedszkolnym.
W konkursie wzięło udział ośmiu uczestników z Publicznych Przedszkoli z terenu naszej gminy. Wszyscy uczestnicy wykazali się wielkim zaangażowaniem, poprzez przygotowanie wierszy, przebrań oraz ciekawych rekwizytów, wzbogacających występ. Dzieci dzielnie pokonały tremę i pięknie recytowały wierszyki.
Komisja miała do podjęcia bardzo trudną decyzję odnośnie wyłonienia zwycięzców konkursu. Po burzliwych naradach przyznano następujące miejsca:
I miejsce zajął:
Stefan Maliński z Przedszkola „Małe Talenty” z Plewisk
II miejsce zajął:
Ignacy Tomys z Przedszkola anglojęzycznego „Kraina Talentów” z Komornik
III zajęli:
Gabriela Krzyżańska i Stanisław Jakubowski z Przedszkola „Zielony Zakątek” z Plewisk
Oraz
Zuzanna Bartczak z Przedszkola „Niebieski Balonik” z Plewisk.
Gratulujemy zwycięzcom i wszystkim uczestnikom. Dziękujemy komisji, nauczycielom za przygotowanie dzieci, uczestnikom oraz Pani Dorocie Trocha za pomoc w organizacji konkursu.
Z LOGOPEDIĄ NA TY
Drogi Rodzicu, spróbuj sam!
Głoska – SZ. Coraz częściej logopedzi spotykają się z dziećmi, które mają
trudności z prawidłową artykulacją tejże głoski. Najczęściej dzieci zamieniają
głoskę SZ (substytucja) lub opuszczają (elizje) i tak możemy zamiast ,,szkoła”
usłyszeć ,,skoła, śkoła ” lub zamiast ,,kasztan” słyszymy ,,katan”.
W tym artykule spróbuję Państwu podpowiedzieć jak wywołać głoskę SZ i
ćwiczyć jej prawidłową artykulację w domu.
Głoska SZ jest spółgłoską przedniojęzykowo-dziąsłową, szczelinową, ustną,
twardą i bezdźwięczną. Kiedy jest wymawiana, czubek języka unosi się do
wałka dziąsłowego, gdzie tworzy się szczelina. Zęby są zbliżone, wargi
zaokrąglone, także lekko wysunięte do przodu. Zbliżone do siebie siekacze oraz
wysunięte do przodu wargi wzmacniają szmer, który powstaje przy przeciskaniu
się powietrza przez szczelinę. Podniebienie miękkie jest cofnięte, zamyka ono
drogę do jamy nosowej, co świadczy o tym, że jest głoską ustną. Podczas
artykulacji SZ więzadła głosowe są rozsunięte. Głoska wymawiana jest ze
wszystkimi samogłoskami z wyjątkiem /i/. Występuje w nagłosie, śródgłosie i
wygłosie słów.
PAMIĘTAJ!
Głoska SZ powinna pojawić się w mowie dziecka około 5 roku życia.
Jak ćwiczyć?
ĆWICZENIA JĘZYKA:
● żucie brzegów języka, zębami trzonowymi, w celu rozciągania całej
jego powierzchni
● kląskanie językiem – naśladowanie odgłosu konia uderzającego
kopytami o bruk
● wysuwanie szerokiego języka na zewnątrz jamy ustnej i cofanie do
jamy ustnej
● oblizywanie językiem górnych zębów po wewnętrznej stronie
● dotykanie czubkiem języka po kolei górnych zębów po
wewnętrznej stronie
● przytrzymanie przez kilka sekund czubka ”szerokiego” języka na
podniebieniu przy szeroko otwartych ustach
● cofanie języka w głąb jamy ustnej, zaczynając od górnych zębów, a
kończąc na podniebieniu miękkim
● zlizywanie czubkiem języka z podniebienia, np. miodu, kawałka
rozmiękczonej czekolady, kawałeczka chrupki itp.
● ssanie czubkiem języka na podniebieniu małego pudrowego
cukierka, musującej witaminy C, opłatka lub naśladowanie ssania
pożywienia
● wydmuchiwanie powietrza przez język zwinięty w tzw. rynienkę
boki języka przylegają do górnych dziąseł
● śpiewanie znanych melodii na sylabach: la, lo, le, lu, ly.
ĆWICZENIA WARG:
● cmokanie ustami naśladowanie posyłania całusków
● wysuwanie zaokrąglonych warg do przodu w kształcie ryjka świnki
● wydawanie odgłosów (z „intensywną pracą” warg – wargi wysuwają się
do przodu podczas wymowy głoski [u]):krowy – mu, mu,kukułki – kuku,
kuku,sowy – hu, hu,psa – hau, hau,rybki – plum, plum,pukania – puku,
puku,uderzania – buch, buch,chodzenia – tupu, tupu, wymawianie tych
odgłosów na zmianę z he he np. mu mu/he he
● wysuwanie warg do przodu, a następnie naprzemienne ich otwieranie i
zamykanie – naśladowanie „pyszczka” ryby
● układanie warg na zmianę w kształt dzióbka, a następnie ich rozsuwanie
do uśmiechu
gra na trąbce z szerokim ustnikiem, flecie, harmonijce ustnej.
ĆWICZENIA GŁOSEK W SYLABACH:
● sza szo szu sze szy
● ża żo żu że ży
● cza czo czu cze czy
● dża dżo dżu dże dży
● asza oszo uszu esze yszy
● aża ożo użu eże yży
● acza oczo uczu ecze yczy
● adża odżo udżu edże ydży
● asz osz usz esz ysz
● acz ocz ucz ecz ycz
“Szpak”
Szedł po drodze szpak
do szkoły się uczyć,
i tak sobie śpiewał:
szpu- szpu,
szpa- szpa,
szpo- szpo,
szpe- szpe,
szpi- szpi…
Taki śmieszny szpak,
co uczyć się chciał.
Przygotowała
Marta Kapela
wykorzystano:https://przedszkole67.stronyzklasa.pl/cwiczenie-glosek-szumiacych,848,pl
