Przedszkole Samorządowe „Słoneczko” w Rosnówku i oddział zewnętrzny w Szreniawie ogłasza:
Konkurs pt. „Domek dla owadów”
Regulamin:
Organizatorem konkursu jest Przedszkole Samorządowe „Słoneczko” w Rosnówku i oddział zewnętrzny w Szreniawie.
Konkurs skierowany jest do dzieci z przedszkola „Słoneczko”.
Zadaniem konkursowym jest wykonanie przez dziecko – z pomocą rodziców, dziadków, rodzeństwa – domku dla owadów.
Domki mają być wykonane z naturalnych materiałów np. karton, drewno, glina, siano, szyszki, patyki, kora, mech, tektura itp. ( do celów ozdobnych można użyć sztucznych materiałów).
Konstrukcja może mieć dowolny kształt.
Prace należy oddać do końca listopada
Cele konkursu:
Umacnianie relacji rodzinnych podczas wspólnych działań dla dobra środowiska.
Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci.
Doskonalenie umiejętności zręcznościowych przy pracy manualnej.
Rozwijanie umiejętności i warsztatu plastycznego.
Pogłębianie wiedzy na temat ochrony środowiska.
Rozwijanie wyobraźni i kreatywności.
Kształtowanie świadomości ekologicznej.
Rozwijanie zamiłowania do przyrody.
Zwrócenie uwagi na problem masowego wymierania dziko żyjących owadów, zwłaszcza zapylających.
Rozbudzenie i pogłębienie zamiłowania oraz szacunku dla przyrody.
UWAGA:
Wszystkie prace zostaną nagrodzone.
Wykonane przez dzieci prace zostaną umieszczone na terenie przedszkoli w Rosnówku i Szreniawie wiosną i posłużą jako domki dla owadów.
ŻYCZYMY POWODZENIA I MIŁEJ ZABAWY!
Osoby odpowiedzialne: Patrycja Rogacka, Katarzyna Błażejewska-Matuszczak
Czy wiesz, 1 rok życia to : okres melodii, sygnału, apelu, prelingwalny, przedmowy, przygotowawczy, to faza przedjęzykowa. Podstawowa funkcja tego okresu to rozwój podstawowych funkcji psychicznych poprzez zbieranie wiedzy o świecie, dostrzeżenie potrzeby komunikacji i funkcji kodu językowego. Możemy w rozwoju mowy wyróżnić następujące okresy :
Krzyk – od narodzin
Wokalizacja, głużenie – od 6 tygodnia życia
Gaworzenie – od 6 miesiąca życia
W pierwszym roku życia dziecko intensywnie rozwija słuch fonematyczny, mając 7,5 miesiąca dzieci zaczynają przejawiać umiejętność wyodrębniania słów z ciągu mowy. Dziecko od momentu narodzin ćwiczy tor głosowy i biologiczne możliwości artykulacyjne. Rozpoczyna się rozwój wokalizacji, która przejawia się przez :
Krzyk
Płacz
Postękiwanie
Czkawkę
Sapanie
Mlaskanie
Piski
Pochrząkiwanie
Śmiech
Pomrukiwanie
Wibrowanie wargami (wokalizacja malinowa)
Przejawy te są często symptomami potrzeb fizjologicznych, emocjonalnych ale często są to przejawy aktywności dziecka w odpowiedzi na bodźce podawane z otoczenia.
Między 2 a 4miesiącem życia pojawia się głużenie. Dziecko wydaje wtedy z siebie dźwięki takie jak :
o, a, y, e, u ( dźwięki samogłoskowe)
k, g, ch ( dźwięki spółgłoskowe)
r ( dwuwargowe i języczkowe)
age, hmh, kne ( grupy spółgłoskowe)
Dziecko wydaje z siebie takie dźwięki w chwilach dobrego samopoczucia. Jest to odruch bezwarunkowy, któremu współtowarzyszą ruchy całego ciała.
Uwaga!!! Głużą także dzieci niesłyszące, głużenie zanika u nich ok 18 miesiąca życia nie przekształcając się w gaworzenie. Dzieci zaczynają gaworzyć już ok 6 miesiąca życia powtarzają wówczas dźwięki podobne do sylab. Sylaby początkowo mają strukturę otwartą np. ba, która potem przechodzi w zamkniętą i wówczas mamy np. bab, mam. A gdy pojawią się pierwsze zęby, dołączają się kolejne głoski f, w, t, d.
Uwaga!!! Pojawienie się głosek w okresie głużenia i gaworzenia nie jest jednoznaczne z tym, że dziecko będzie je prawidłowo wymawiało będąc starsze.
Na przełomie 1 i 2 roku życia gaworzenie przekształca się stopniowo w pierwsze wyrazy. W tym okresie dziecko potrafi powtarzać już proste wyrazy (echolalia) , ale nie używa ich jeszcze samodzielnie. Pierwsze wyrazy cechuje prosta struktura sylabowa, odnoszą się one do dobrze znanych dziecku osób, przedmiotów, czynności. Służą do wskazywania na przedmiot lub miejsce, wyrażaniu potrzeb i żądań, bądź sprzeciwu. Dzieci pierwsze wyrazy z reguły wzmacniają gestem i odpowiednią prozodią używając często onomatopei np. bum-bum (auto), pi-pi (ptaszek).
W drugim półroczu 1 roku życia dziecko przejawia zachowania, które sugerują nam rozwój rozumienia prostych komunikatów werbalnych. Na swoje imię reaguje już od 6/7 miesiąca życia, na proste polecenia i oznajmienia od 8 miesiąca życia.
Kończąc 1 rok życie dziecko mówi od 1-10 słów, a rozumie kilkanaście wyrazów i zwrotów językowych.
PODSUMUJMY!
Krzyk—Głużenie—Gaworzenie—Mowa
Przygotowała
Marta Kapela
Agnieszka Banaszkiewicz”Aktywizacja mowy w pierwszych latach życia,,
Zakres materiału na Październik – grupa Chochliki i Iskierki
Poznajemy liczby:
1 – one
2 – two
3 – three
Poznajemy jesienne słownictwo:
acorn – żołądź
pumpkin – dynia
leaf – liść
tree – drzewo
hedgehog – jeż
mushrooms – grzyby
Poznajemy pogodę:
Sunny – słonecznie
Rainy – deszczowo
Windy -wietrznie
Snowy – śnieżnie
How many leaves song
Look. Up there. In the tree.
How many leaves do you see?
How many leaves do you see?
How many leaves in the tree?
Let’s all count them…1,2,3
How many leaves do you see?
1…2…3
I see one leaf in the tree.
I see two leaves in the tree.
I see three leaves in the tree.
What colors do you see?
What color leaves do you see?
What color leaves are in the tree?
Let’s all count them
1, 2, 3.
What color leaves do you see?
Red, Orange, Yellow
I see a red leaf in the tree.
I see an orange leaf in the tree.
I see a yellow leaf in the tree.
Red, Orange, Yellow, 1,2,3.
The leaves are falling down.
How many leaves are falling down?
How many leaves are on the ground?
Let’s all count them 1,2,3.
How many leaves do you see?
Red, Orange, Yellow
I see a red leaf falling down.
I see a orange leaf falling down.
I see a yellow leaf falling down.
Red, Orange Yellow, on the ground.
Zakres materiału na Październik – grupa Włóczykije i Skrzaty
Poznajemy jesienne słownictwo:
acorn – żołądź
pumpkin – dynia
leaf – liść
tree – drzewo
hedgehog – jeż
mushrooms – grzyby
Poznajemy pogodę:
Sunny – słonecznie
Rainy – deszczowo
Windy -wietrznie
Snowy – śnieżnie
Cloudy – pochmurno
Rainbow – tęcza
Stormy – burzowo
Foggy – mgliście
Utrwalanie wyrażeń:
Find something yellow – znajdź coś żółtego
Today is windy/ sunny / rainy / snowy – dziisaj jest wietrznie/słonecznie/deszczowo/ śnieżnie
It’s rainy / windy – Jest deszczowo/wietrznie
How’ the weather today? – Jaka jest dzisiaj pogoda?
Show me …. – pokarz mi….
Halloweenowe słownictwo:
Witch – czarownica
Bat – nietoperz
Pumpkin – dynia
Jack-o-lantern – lampka z dyni
Spider – pająk
Mummy – mumia
Ghost – duch
Monster – potwór
Praca z książka Shark in the park on the windy day
How’s the Weather song
How’s the weather?
How’s the weather? How’s the weather today?
Is it sunny?
Is it rainy? Is it cloudy? Is it snowy? How’s the weather today?
Let’s look outside. [put your hand above your eyes and peer out of the window]How’s the weather?
Is it sunny today?
Let’s look outside. [put your hand above your eyes and peer out of the window] How’s the weather? Is it rainy today? Let’s look outside. [put your hand above your eyes and peer out of the window]
How’s the weather? Is it cloudy today? Let’s look outside.
Grono Rodziców z naszych przedszkoli zaproponowała, żeby do Ramowego rozkładu dnia wprowadzić, o godz. 15.30 dodatkowy posiłek PODWIECZOREK. Do tej pory, dzieciom, które były w przedszkolu o tej godzinie wydawano kanapki i inne produkty, które zostały w tym dniu z I i II śniadania.( nie było to dodatkowo płatne). Jest jednak propozycja, żeby dzieci otrzymywały coś innego, np.: banana, mus, drożdżówkę itp. Taki produkt, który dziecko będzie mogło zabrać do domu. Nawet wtedy gdy będzie odebrane w danym dniu z przedszkola wcześniej (przed 15.00), a zadeklarowany pobyt ma do 16.00 lub 17.00. Należy liczyć się również z tym, że dziecko, które zadeklarowany pobyt ma do godz. 15.00, a zostanie w przedszkolu w danym dniu dłużej i rodzic dzień wcześniej nie zgłosi tego faktu, że to dziecko nie otrzyma dodatkowego podwieczorku. Będziemy mogli wydać temu dziecku tylko kanapki, które zostały z I i II śniadania.
Firma cateringowa zaproponowała, że razem z obiadem może przywozić podwieczorek. Koszt takiego podwieczorku dla jednego dziecka to 3,00 zł.
W związku z powyższym wszystkie dzieci, które zadeklarowany mają pobyt w przedszkolu po godzinie 15.00, czyli przebywają w przedszkolu do godziny 16.00 i 17.00 automatycznie doliczany będą miały dodatkowy posiłek w kwocie 3,00 zł. Także dzieci, które we wtorki pozostają na zajęciach sportowych ten posiłek będą miały doliczony.
Wszystkich Rodziców proszę o przemyślenie tej propozycji i może przedyskutowanie jej z członkami Rady Rodziców z poszczególnych grup.
Proszę o przeanalizowanie zadeklarowanych godzin pobytu dziecka w przedszkolu i ewentualne zmiany zgłaszać poprzez wypełnienie: wniosku o zmianę godzin pobytu dziecka w przedszkolu. (druk dostępny na stronie www przedszkola).
Tydzień 6: Jesień w ogrodzie Tydzień 7: Jesień w sadzie Tydzień 8: Życie zwierząt w jesiennym sadzie Tydzień 9: Jesienna szaruga Tydzień 10: Dbamy o zdrowie jesienią
Umiejętności dziecka:
-bawi się zgodnie z innymi dziećmi
-wykazuje się znajomością warzyw i zna ich znaczenie
-słucha uważnie innych
-wycina puzzle, układa i przykleja poszczególne elementy puzzli
-dokonuje syntezy sylabowej
-wymieni sposoby wykorzystywania warzyw
-samodzielnie wykonuje pracę plastyczno-techniczną
-utrzymuje w czystości miejsce pracy
-przestrzega zasad
-porządkuje salę po skończonej zabawie
-przelicza liczmany liczebnikami głównymi
-aktywnie uczestniczy w zajęciu
-reaguje na polecenia nauczyciela
-rysuje po śladzie
-śpiewa i tańczy
-ma poczucie rytmu
-koloruje wg własnego pomysłu
-wypowiada się nt. darów lasu
-nazywa domy zwierząt
-wykonuje ćwiczenia mowy
-zna sposoby spędzania zimy przez niektóre zwierzęta
-stosuje pojęcia: wysoko, nisko
-prawidłowo chodzi na czworakach
-potrafi opowiedzieć o życiu zwierząt w lesie
-zauważa zmiany w przyrodzie jesienią
-zna kolory
-uczestniczy w zabawie muzyczno-ruchowej
– określa znaczenie i rodzaj deszczu
-interesuje się zmianami w przyrodzie
-słucha wiersza
-zna zasady właściwego ubierania się jesienią
-odnajduje szybko swoją parę
PIOSENKI
„My Jesteśmy Krasnoludki”
My jesteśmy krasnoludki Hopsa sa hopsa sa Pod grzybkami nasze budki Hopsa hopsa sa Jemy mrówki żabkie łapki Oj tak tak oj tak tak A na głowach krasne czapki To nasz to nasz znak
Gdy ktoś zbłądzi to trąbimy Trututu trututu Gdy ktoś senny to uśpimy Lulu lulu lu Gdy ktoś skrzywdzi krasnoludka Ajajaj ajajaj To zapłacze niezabudka Uh uh
„Poszła Ola na spacerek”
Poszła Ola na spacerek Na słoneczko, na wiaterek A tu lecą jej na głowę Liście złote i brązowe…(x2)
Myśli Ola – Liści tyle Zrobię bukiet z nich za chwilę La, la, la, la, la, la, la, la, la La, la, la, la, la, la, la, la, la
„Małe czerwone jabłuszko”
Małe czerwone jabłuszko tańczy dziś pod drzewem z gruszką. Ref. Za rączki się trzymają i w koło obracają (x2)
Małe czerwone jabłuszko tańczy dziś pod drzewem z gruszką Ref. Jabłuszko podskakuje a gruszka przytupuje (x2)
Małe czerwone jabłuszko tańczy dziś pod drzewem z gruszką Ref. W rączki klaszcze jabłuszko razem z dojrzałą gruszką (x2)
Małe czerwone jabłuszko tańczy dziś pod drzewem z gruszką Ref. Biegną sobie dokoła, jabłuszko gruszkę woła (x2)
