indeks

Pozytywny wynik testu na Covid-19

W dniu dzisiejszym, tj. środa, 16 luty 2022  otrzymaliśmy informacje o pozytywnym wyniku testu na COVID-19 u dwójki dzieci z przedszkola w Szreniawie.

Wszystkich Rodziców proszę o wzmożoną czujność i obserwację swoich dzieci oraz o przyprowadzanie do przedszkola zdrowych dzieci- bez kataru, kaszlu, infekcji, gorączki.

pobierz (2)_LI

Luty

Zamierzenia na miesiąc luty

Obszar fizyczny

rozwijanie wielokierunkowej aktywności dziecka

wdrażanie do komunikowania potrzeby ruchu i odpoczynku

kształtowanie nawyku utrzymywania prawidłowej postawy ciała w czasie zabaw muzyczno-ruchowych, tańców i pląsów

kształtowanie nawyku zgłaszania potrzeb fizjologicznych

Obszar emocjonalny

rozwijanie umiejętności rozumienia siebie, swoich uczuć i emocji

rozwijanie umiejętności panowania nad własnymi emocjami

doskonalenie umiejętności wyrażania własnych emocji w sposób społecznie akceptowany

przygotowywanie do rozumienia uczuć i emocji własnych i innych ludzi wywołanych kontaktem z muzyką

Obszar społeczny

wdrażanie do czynnego i zgodnego współdziałania w zespole rówieśniczym

wdrażanie do przestrzegania ustalonych reguł i zasad obowiązujących podczas pobytu w przedszkolu

wdrażanie do oceny własnego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych

kształtowanie postaw prospołecznych – czerpanie radości ze wspólnego muzykowania

Obszar poznawczy

wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa związanego z muzyką (cisza, dźwięki wysokie i niskie, ciche i głośne, krótkie i długie, nazwy instrumentów, tańce i pląsy)

poznanie zawodów: muzyk, pianista, kompozytor, piosenkarz, piosenkarka

poznanie zwyczajów związanych z karnawałem

utrwalanie znajomości poznanych figur geometrycznych

doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 5,6

poznanie bohaterów znanych baśni

pogłębianie wiedzy na temat Układu Słonecznego.

„Zimowa poleczka”

 

Zimowa poleczka na śniegu lub lodzie

Kochają bałwanki i tańczą ją co dzień

Zimową poleczkę na soplach gra wiatr

Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak

 

Ref: Ha, ha, ha, ha

Hi, hi, hi, hi

Śniegowe bałwanki

To my właśnie my

Ha,ha,ha,ha

Hi,hi,hi,hi

Śniegowe bałwanki

To my właśnie my

 

Gdy w rękach miotełki, na głowach garnuszki

Z węgielków lśnią oczka i same mkną nóżki

Zimową poleczkę na soplach gra wiatr

Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak!

 

Ref: Ha, ha, ha, ha

Hi, hi, hi, hi

Śniegowe bałwanki

To my właśnie my

Ha,ha,ha,ha

Hi,hi,hi,hi

Śniegowe bałwanki

To my właśnie my

 

Stanęły na chwilkę, by otrzeć pot z czoła,

Lecz skoczna muzyka do tańca nas woła,

Zimową poleczkę na soplach gra wiatr,

Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak!

 

Ref: Ha, ha, ha, ha

Hi, hi, hi, hi

Śniegowe bałwanki

To my właśnie my

Ha,ha,ha,ha

Hi,hi,hi,hi

Śniegowe bałwanki

To my właśnie my

 

„W Układzie Słonecznym”

REFREN:

W Układzie Słonecznym wirują planety.
Wszystkie w innym tempie, okrążają Słońce
Różnią się kolorem, masą i rozmiarem
Lata lecą, one stale kręcą się wytrwale

MERKURY:

Merkury, to ja!

Jestem pierwszy i najmniejszy
Moją powierzchnie pokrywają ogromne kratery
Z własną pogodą nie umiem dojść do zgody
W dzień jest mi gorąco
W nocy bardzo marznę, brrr

WENUS:

Mam na imię Wenus
Jestem druga w kolejności
U mnie nieustannie upał jest bezlitosny
Wiruję wolno, nigdzie się nie śpieszę
I bardzo jasno świecę się na niebie

ZIEMIA:

Tu Ziemia! Witam serdecznie! Czuję się świetnie
Zamieszkują mnie roślinki, zwierzątka i ludzie
Jestem trzecią planetą od Słońca
Moja atmosfera jest cudna
Mam dużo wody, więc śmiało wpadnij ochłodzić

MARS:

Hej tu Mars, planeta numer cztery
Bardzo się czerwienię, jestem cały zardzewiały
Mam najwyższe góry i od groma pyłu
A! Nic nie widzę, znowu leci mi do oczu!

REFREN:

W Układzie Słonecznym wirują planety
Wszystkie w innym tempie, okrążają Słońce
Różnią się kolorem, masą i rozmiarem
Lata lecą, one stale kręcą się wytrwale

JOWISZ:

Joł, joł, Jowisz, największy olbrzym gazowy
Piąty od Słońca, na pewno nie przeoczysz
Choć moja masa jest potężna niezwykle
To z wszystkich planet kręcę się najszybciej

SATURN:

Siemanko tutaj Saturn, też się składam z gazów
Po moich pierścieniach poznasz mnie od razu
Wirują w nich kamienie, pył i sporo lodu
Jestem szósty od Słońca, w głowie to zakoduj

URAN:

Cześć, to ja, lodowy gigant o imieniu Uran
Na mnie jest najniższa temperatura
Słynę z bladego, błękitnego koloru
Jestem siódmą planetą i wiruję na boku

NEPTUN:

Na koniec ja swoje trzy grosze wtrącę
Nazywam się Neptun i najdłużej okrążam Słońce
Tworzę huragany co powalą wszystko
Więc nie zbliżaj się zbytnio bo cię zdmuchnę jak piórko

REFREN:

W Układzie Słonecznym wirują planety
Wszystkie w innym tempie, okrążają Słońce
Różnią się kolorem, masą i rozmiarem
Lata lecą, one stale kręcą się wytrwale

WIERSZYK

„W karnawale” Z. Dmitroca

W karnawale, w karnawale

Dookoła wielkie bale,

Gdy orkiestra pięknie gra.

Dobry humor każdy ma!

Bal maskowy, bal maskowy

Jest naprawdę pomysłowy,

Można przebrać się za jeża,

Krasnoludka lub rycerza.

Wszędzie sami przebierańcy,

Zorro w czarnej masce tańczy,

I smerfetka razem z nim,

Nie wiadomo, kto jest kim…

W karnawale, w karnawale

Dzieci bawią się wspaniale,

W karnawale każdy chce

Tańczyć, śpiewać, bawić się.

Painted handprints with art and craft equipment on a school table.

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne LUTY

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze – LUTY

 

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

  • zwracanie uwagi na kulturę spożywania posiłków;
  • samodzielne rozbieranie się i ubieranie oraz dbanie o swoją garderobę;
  • pełnienie dyżurów, np. przy nakrywaniu do posiłków;
  • porządkowanie po sobie miejsca zabaw, pracy i spożywania posiłków;
  • dbanie o porządek na półkach indywidualnych.
  • rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych);
  • wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni, np. lepienie z plasteliny, zgniatanie i zaginanie papieru, wycinanie, wydzieranie;
  • uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce;
  • uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno–porządkowych, bieżnych, z elementami czworakowania, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem;
  • bezpieczne posługiwanie się nożyczkami;

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

  • radzenie sobie z emocjami poprzez udział w zabawach, rozmowach, słuchaniu wybranych utworów literackich;
  • dostrzeganie potrzeb innych, szanowanie ich;
  • zapraszanie innych dzieci do wspólnej zabawy;
  • dzielenie się wrażeniami, spostrzeżeniami z obserwacji danego zdarzenia, danej sytuacji;
  • zwracanie się o pomoc w trudnych sytuacjach.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

  • uczestniczenie w sytuacjach stwarzających możliwość wyboru, przewidywanie skutków zachowań, zwracanie uwagi na konsekwencje wynikające z danego wyboru;
  • szukanie kompromisu w trudnych sprawach;
  • przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie;
  • dostrzeganie potrzeb innych, szanowanie ich;
  • pomaganie kolegom w sytuacjach wywołujących smutek;
  • współdziałanie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych;
  • unikanie zachowań agresywnych, powstrzymywanie ich, dążenie do kompromisu;
  • uczestniczenie we wspólnych zabawach;
  • wspólne wykonywanie prac plastycznych;
  • dzielenie się wrażeniami, spostrzeżeniami z obserwacji danego zdarzenia, danej sytuacji;
  • odpowiadanie na pytania, formułowanie własnych pytań;
  • oglądanie zdjęć, ilustracji, słuchanie wierszy, opowiadań.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

 

  • oglądanie zdjęć, ilustracji, słuchanie wierszy, opowiadań.
  • aktywne słuchanie rozmówcy;
  • wyrażanie swoich myśli, potrzeb, przeżyć w rozmowach z rówieśnikami w codziennych sytuacjach;
  • całościowe rozpoznanie napisów umieszczonych w sali zajęć;
  • wyodrębnianie w słowach sylab, określanie ich kolejności; dzielenie słów na sylaby; liczenie sylab w słowach; tworzenie słów rozpoczynających się, kończących się daną sylabą;
  • rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich;
  • tworzenie sylab z poznanych liter i ich odczytywanie;
  • uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce;
  • tworzenie galerii prac plastycznych dzieci, związanych np. z porami roku;
  • słuchanie czytanych przez nauczyciela lub lektora fragmentów literatury z odpowiednią intonacją i odpowiednim natężeniem głosu; zwracanie uwagi na piękno języka polskiego;
  • reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu;
  • estetyczne, rytmiczne poruszanie się przy muzyce;
  • improwizowanie piosenek ruchem;
  • dostrzeganie zmian w wysokości dźwięków.
4543128

Wierszyk i piosenka LUTY

Piosenka 

„O bałwanku Buli”

  1. Na dworze zawierucha, na dworze pada śnieg,

wiatr mroźny mocno dmucha, lecz nie przestraszy mnie.

Ulepie dziś bałwana, bo śniegu jest już dość,

z węgielków zrobię oczy, z marchewki zrobię nos!

Ref: Buli, Buli tak nazywają wszyscy mnie,

Buli, Buli zatańczyć z nami chce.

2. Bałwanek to wesoły, uśmiecha pięknie się,

Zaprasza do poleczki, gdyż bardzo tańczyć chce.

zapuka dziś do okien, zapuka dziś do drzwi

i pięknie się przedstawi: Nazywam się Buli!

luty 2

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA LUTY 2022

Cele ogólne:

Obszar fizyczny

  • rozwijanie wielokierunkowej aktywności dziecka
  • wdrażanie do komunikowania potrzeby ruchu i odpoczynku
  • kształtowanie nawyku utrzymywania prawidłowej postawy ciała w czasie zabaw muzyczno-ruchowych, tańców i pląsów
  • kształtowanie nawyku zgłaszania potrzeb fizjologicznych

Obszar emocjonalny

  • rozwijanie umiejętności rozumienia siebie, swoich uczuć i emocji
  • rozwijanie umiejętności panowania nad własnymi emocjami
  • doskonalenie umiejętności wyrażania własnych emocji w sposób społecznie akceptowany
  • przygotowywanie do rozumienia uczuć i emocji własnych i innych ludzi wywołanych kontaktem z muzyką

Obszar społeczny

  • wdrażanie do czynnego i zgodnego współdziałania w zespole rówieśniczym
  • wdrażanie do przestrzegania ustalonych reguł i zasad obowiązujących podczas pobytu w przedszkolu
  • wdrażanie do oceny własnego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych
  • kształtowanie postaw prospołecznych – czerpanie radości ze wspólnego muzykowania

Obszar poznawczy

  • wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa związanego z muzyką (cisza, dźwięki wysokie i niskie, ciche i głośne, krótkie i długie, nazwy instrumentów, tańce i pląsy)
  • poznanie zawodów: muzyk, pianista, kompozytor, piosenkarz, piosenkarka
  • poznanie zwyczajów związanych z karnawałem,
  • utrwalanie znajomości poznanych figur geometrycznych
  • doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 5;
  • poznanie bohaterów znanych baśni,
  • pogłębianie wiedzy na temat Układu Słonecznego.

PIOSENKI

„Zimowa poleczka”

Zimowa poleczka na śniegu lub lodzie
Kochają bałwanki i tańczą ją co dzień
Zimową poleczkę na soplach gra wiatr
Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak

Ref: Ha, ha, ha, ha
Hi, hi, hi, hi
Śniegowe bałwanki
To my właśnie my
Ha,ha,ha,ha
Hi,hi,hi,hi
Śniegowe bałwanki
To my właśnie my

Gdy w rękach miotełki, na głowach garnuszki
Z węgielków lśnią oczka i same mkną nóżki
Zimową poleczkę na soplach gra wiatr
Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak!

Ref: Ha, ha, ha, ha
Hi, hi, hi, hi
Śniegowe bałwanki
To my właśnie my
Ha,ha,ha,ha
Hi,hi,hi,hi
Śniegowe bałwanki
To my właśnie my

Stanęły na chwilkę, by otrzeć pot z czoła,
Lecz skoczna muzyka do tańca nas woła,
Zimową poleczkę na soplach gra wiatr,
Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak!

Ref: Ha, ha, ha, ha
Hi, hi, hi, hi
Śniegowe bałwanki
To my właśnie my
Ha,ha,ha,ha
Hi,hi,hi,hi
Śniegowe bałwanki
To my właśnie my

„W Układzie Słonecznym”

REFREN:
W Układzie Słonecznym wirują planety
Wszystkie w innym tempie, okrążają Słońce
Różnią się kolorem, masą i rozmiarem
Lata lecą, one stale kręcą się wytrwale

MERKURY:
Merkury, to ja!
Jestem pierwszy i najmniejszy
Moją powierzchnie pokrywają ogromne kratery
Z własną pogodą nie umiem dojść do zgody
W dzień jest mi gorąco
W nocy bardzo marznę, brrr

WENUS:
Mam na imię Wenus
Jestem druga w kolejności
U mnie nieustannie upał jest bezlitosny
Wiruję wolno, nigdzie się nie śpieszę
I bardzo jasno świecę się na niebie

ZIEMIA:
Tu Ziemia! Witam serdecznie! Czuję się świetnie
Zamieszkują mnie roślinki, zwierzątka i ludzie
Jestem trzecią planetą od Słońca
Moja atmosfera jest cudna
Mam dużo wody, więc śmiało wpadnij ochłodzić

MARS:
Hej tu Mars, planeta numer cztery
Bardzo się czerwienię, jestem cały zardzewiały
Mam najwyższe góry i od groma pyłu
A! Nic nie widzę, znowu leci mi do oczu!

REFREN:
W Układzie Słonecznym wirują planety
Wszystkie w innym tempie, okrążają Słońce
Różnią się kolorem, masą i rozmiarem
Lata lecą, one stale kręcą się wytrwale

JOWISZ:
Joł, joł, Jowisz, największy olbrzym gazowy
Piąty od Słońca, na pewno nie przeoczysz
Choć moja masa jest potężna niezwykle
To z wszystkich planet kręcę się najszybciej

SATURN:
Siemanko tutaj Saturn, też się składam z gazów
Po moich pierścieniach poznasz mnie od razu
Wirują w nich kamienie, pył i sporo lodu
Jestem szósty od Słońca, w głowie to zakoduj

URAN:
Cześć, to ja, lodowy gigant o imieniu Uran
Na mnie jest najniższa temperatura
Słynę z bladego, błękitnego koloru
Jestem siódmą planetą i wiruję na boku

NEPTUN:
Na koniec ja swoje trzy grosze wtrącę
Nazywam się Neptun i najdłużej okrążam Słońce
Tworzę huragany co powalą wszystko
Więc nie zbliżaj się zbytnio bo cię zdmuchnę jak piórko

REFREN:
W Układzie Słonecznym wirują planety
Wszystkie w innym tempie, okrążają Słońce
Różnią się kolorem, masą i rozmiarem
Lata lecą, one stale kręcą się wytrwale

WIERSZYK

„W karnawale” Z. Dmitroca

W karnawale, w karnawale

Dookoła wielkie bale,

Gdy orkiestra pięknie gra.

Dobry humor każdy ma!

Bal maskowy, bal maskowy

Jest naprawdę pomysłowy,

Można przebrać się za jeża,

Krasnoludka lub rycerza.

Wszędzie sami przebierańcy,

Zorro w czarnej masce tańczy,

I smerfetka razem z nim,

Nie wiadomo, kto jest kim…

W karnawale, w karnawale

Dzieci bawią się wspaniale,

W karnawale każdy chce

Tańczyć, śpiewać, bawić się.

indeks

Kwarantanna w Przedszkolu w Szreniawie

Szanowni Państwo, w dniu wczorajszym (późnym wieczorem) otrzymaliśmy informację o wystąpieniu przypadku zakażenia SARS-Co-2 u dziecka z przedszkola w Szreniawie. W związku z tym po konsultacji z Sanepidem od dzisiaj, tj 3 lutego 2022 (piątek)  do 9 lutego 2022 (środa) włącznie, dzieci, które były w przedszkolu w dniach 31 stycznia, 1 i 2 luty 2022 przechodzą na kwarantannę. Zakażona osoba była w przedszkolu w Szreniawie ostatni raz 2 lutego.  Kwarantanna trwa 7 dni od ostatniego kontaktu. Np. jeżeli dziecko było w przedszkolu tylko w poniedziałek 31 stycznia to na kwarantannie przebywa do poniedziałku 7 lutego.  

 

indeks

Wypełnianie DEKLARACJI KONTYNUACJI EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ

PROŚBA o WYPEŁNIANIE DEKLARACJI KONTYNUACJI EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ W SYSTEMIE NABÓR

 

Szanowni Państwo, zwracamy się z prośbą o wypełnianie „deklaracji kontynuacji edukacji przedszkolnej” w systemie NABÓR. 

Proszę wejść na stronę: www.nabor.pcss.pl/komorniki/; następnie wybrać przedszkole do którego dziecko obecnie uczęszcza, otworzyć zakładkę WYPEŁNIJ DEKLARACJĘ, wypełnić deklarację, wydrukować, podpisać (podpis obojga Rodziców/prawnych opiekunów), dostarczyć do przedszkola wersję papierową lub zeskanować i przesłać za pomocą maila na sekretariat@przedszkolerosnowko.pl.

Rodzice, którzy już wypełnili i oddali deklarację papierową nie muszą jeszcze raz wypełniać elektronicznie. Natomiast pozostałych Rodziców prosimy o wypełnienie deklaracji elektronicznie.

Deklarację proszę wypełnić do 11 lutego 2022.

Bardzo ułatwi nam to pracę. Serdecznie dziękuję.

                                                                                                                                       M. Kurasz