Marzec

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC MARZEC

DLA GRUPY SKRZATY

1. Zwierzęta z dżungli i sawanny

• rozwijanie mowy,
• zapoznanie z wybranymi zwierzętami egzotycznymi,
• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
• dodawanie i odejmowanie w zakresie dziesięciu,
• utrwalanie nazw wybranych zwierząt egzotycznych,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• kształtowanie poczucia rytmu,
• rozwijanie umiejętności wokalnych,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• utrwalanie wyglądu lwa,
• rozwijanie słuchu fonematycznego,
• rozwijanie spostrzegania: słuchowego, wzrokowego,
• rozwijanie mowy i myślenia,
• zapoznanie ze zwierzęciem egzotycznym – żyrafą,
• rozwijanie sprawności fizycznej.

2. Zwierzęta z naszych pól i lasów

• rozwijanie mowy,
• zwracanie uwagi dzieci na nienawiązywanie kontaktów z obcymi osobami,
• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
• poznawanie zachowania się wybranych zwierząt,
• określanie tempa poruszania się zwierząt,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• rozwijanie umiejętności wokalnych,
• rozwijanie sprawności ruchowej,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• poznawanie zwyczajów sowy,
• poznawanie przedstawicieli zwierząt żyjących na polu oraz przedstawicieli zwierząt żyjących w lesie,
• rozwijanie słuchu fonematycznego,
• poznawanie właściwości fizycznych powietrza,
• zapoznanie z pojęciem gaz,
• przybliżanie wiadomości o życiu mrówek.

3. Marcowa pogoda

• rozwijanie mowy,
• poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla przedwiośnia,
• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
• poznawanie cech kuli,
• wskazywanie różnic pomiędzy kulą a kołem,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• reagowanie na ustalone hasła i sygnały,
• rozwijanie umiejętności wokalnych,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie,
• zapoznanie ze zjawiskami parowania i skraplania,
• obserwowanie pogody i zaznaczanie jej elementów każdego dnia,
• utrwalanie nazw dni tygodnia,
• określanie znaczenia wody w życiu człowieka,
• rozwijanie sprawności fizycznej.

4. Wiosenne przebudzenia

• rozwijanie mowy,
• poznawanie oznak wiosny,
• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
• przeliczanie w zakresie 10,
• poznawanie nazw mieszkańców łąki,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• kształtowanie poczucia rytmu w metrum trójdzielnym,
• rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• poznawanie budowy motyla,
• poznawanie przyczyn ochrony roślin,
• zintegrowanie się dzieci podczas powitania wiosny,
• poznawanie zwyczajów związanych z pożegnaniem zimy i powitaniem wiosny,
• utrwalanie oznak wiosny.