Październik

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC PAŻDZIERNIK DLA GRUPY SKRZATY 

1. Idzie jesień… przez ogród i sad

Treści programowe

Przyroda

Przyroda jesienią

• Rozpoznawanie drzew po ich liściach i owocach.
• Wykorzystywanie owoców drzew we wszystkich możliwych formach działalności, w tym działalności technicznej.
• Poznawanie sposobów przechowywania owoców (mrożenie, suszenie, pasteryzowanie).
• Wyjaśnianie znaczenia słów owoce egzotyczne, podawanie ich przedstawicieli.
• Rozpoznawanie i nazywanie mniej popularnych warzyw, np.: patisona, bakłażana, kabaczka.
• Nazywanie przetworów z owoców i warzyw (dżemy, kompoty, soki, sałatki, kiszonki), poznawanie sposobów ich robienia oraz wyjaśnianie potrzeby ich wykonywania.
• Zwracanie uwagi na rolę owoców i warzyw w życiu ludzi i zwierząt (pożywienie, dekoracje, środek leczniczy).

Początkowa nauka czytania i pisania

Słuch fonematyczny

• Wyodrębnianie zdań w wypowiedzi (liczenie zdań, układanie odpowiedniej liczby klocków itp.).
• Wyodrębnianie słów ze zdań – liczenie słów w zdaniach.
• Tworzenie zdań z określoną liczbą słów.
• Wyodrębnianie sylab ze słów.

Przygotowanie do czytania

• Czytanie całościowe nazw umieszczonych w Sali.
• Czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).

Próby czytania

• Rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż.

Przygotowanie do pisania

• Dysponowanie sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk.
• Wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych – rysowanie po śladzie.
• Prawidłowe gospodarowanie przestrzenią kartki (ograniczenie przestrzenne).

Elementy matematyki

Intuicja geometryczna

• Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt; podawanie ich podstawowych cech.

Liczenie

• Kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą.
• Poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby 10; znaków: <, >, =, oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.

Działalność plastyczna

Zainteresowania plastyczne

• Tworzenie różnych przestrzennych kompozycji z wykorzystaniem dłoni i całego ciała.

W świecie sztuki – muzyka

Muzyka i śpiew

• Śpiewanie (indywidualnie i w grupie) poznanych piosenek.

Muzyka i ruch

• Uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
• ze śpiewem,
• tanecznych,
• inscenizowanych,
• przy akompaniamencie instrumentu,
• z wykorzystaniem niekonwencjonalnych pomocy, np.: serwetek, folii itp.,
• opowieściach ruchowych.

Aktywność ruchowa

Sprawność ruchowa

• Uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa.

2. Jesień idzie do zwierząt

Treści programowe:

Przyroda

Przyroda jesienią

• Omawianie sposobów przygotowania się zwierząt do zimy: odloty ptaków, zasypianie, gromadzenie zapasów.
• Zwracanie uwagi na zmiany w wyglądzie zwierząt przed zbliżającą się zimą: zmiana ubarwienia, gęstnienie futra, piór, zwiększenie masy ciała.

Procesy poznawcze

Spostrzeganie słuchowe

• Odtwarzanie proponowanego rytmu za pomocą klocków, umownych symboli.
• Rozpoznawanie wysłuchanych sylab, słów, głosek.
• Wyodrębnianie zdań z wypowiedzi, rozdzielanie ich na słowa.
• Określanie w zdaniu kolejności słów, ich liczby.
• Wyodrębnianie sylab w słowach; określanie ich kolejności i liczby.
• Wyodrębnianie głosek w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.

Aktywność językowa

Ćwiczenia narządów artykulacyjnych

• Uczestniczenie w ćwiczeniach narządów artykulacyjnych z wykorzystaniem głosek, sylab i krótkich tekstów.

Początkowa nauka czytania i pisania

Słuch fonematyczny

• Wyodrębnianie zdań w wypowiedzi (liczenie zdań, układanie odpowiedniej liczby klocków itp.)
• Wyodrębnianie słów ze zdań – liczenie słów w zdaniach.
• Tworzenie zdań z określoną liczbą słów.

Przygotowanie do czytania

• Czytanie całościowe nazw umieszczonych w Sali.
• Czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).

Próby czytania

• Rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż.

Przygotowanie do pisania

• Posługiwanie się różnymi narzędziami pisarskimi (kredką, ołówkiem, długopisem itp.).
• Dysponowanie sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk.
• Odróżnianie druku od pisma.
• Wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych.
• Prawidłowe gospodarowanie przestrzenią kartki (ograniczenie przestrzenne).
• Budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.

Elementy matematyki

Orientacja przestrzenna

• Wyznaczanie kierunków od osi własnego ciała.

Liczenie

• Liczenie obiektów i pokazywanie ich liczby na zbiorach zastępczych (np. na palcach).
• Kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą.
• Poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby10; znaków: <, >, =, oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.

Dodawanie i odejmowanie

• Kojarzenie dodawania z przybywaniem elementów, a odejmowania – z ich ubywaniem.

Działalność plastyczna

Zainteresowania plastyczne

• Tworzenie różnych przestrzennych kompozycji z wykorzystaniem dłoni, całego ciała.

W świecie sztuki – muzyka

Muzyka i śpiew

• Śpiewanie (indywidualnie i w grupie) poznanych piosenek.

Muzyka i ruch

• Uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
• ze śpiewem,
• tanecznych,
• inscenizowanych,
• przy akompaniamencie instrumentu,
• z wykorzystaniem niekonwencjonalnych pomocy, np.: serwetek, folii itp.
• opowieściach ruchowych.

Aktywność ruchowa

Sprawność ruchowa

• Uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa

3. Co, z czego otrzymujemy

Treści programowe:

Miejscowość, region

Praca dorosłych

• Opisywanie charakterystycznych cech i ról wybranych zawodów, np.: policjant, strażak, lekarz itp.

Przyroda

Przyroda jesienią

• Dostrzeganie pożytecznej i niszczycielskiej działalności wiatru.

Procesy poznawcze

Spostrzeganie wzrokowe

• Uzupełnianie brakujących elementów na obrazkach, rysunkach.
• Kończenie rysunków według wzoru.

Myślenie (logiczne)

• Analizowanie, syntezowanie, porównywanie, klasyfikowanie.
• Porównywanie wyglądu przedmiotów, zwierząt, roślin.

Początkowa nauka czytania i pisania

Słuch fonematyczny

• Analiza i synteza sylabowa nazw obrazków.
• Wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.

Przygotowanie do czytania

• Czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).

Próby czytania

• Rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż.

Przygotowanie do pisania

• Posługiwanie się różnymi narzędziami pisarskimi (kredką, ołówkiem, długopisem itp.).
• Dysponowanie sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk.
• Odróżnianie druku od pisma.
• Wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych.
• Budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.

Elementy matematyki

Orientacja przestrzenna

• Nazywanie części ciała.
• Ustalanie kierunków od osi ciała drugiej osoby.

W świecie techniki

Działalność badawcza

• Wspólne przeprowadzanie eksperymentów; wyciąganie wniosków.
• Poznawanie właściwości fizycznych: lodu, śniegu, wody, powietrza, piasku, gliny, węgla kamiennego i soli kamiennej.

Działalność konstrukcyjno-techniczna

• Poznawanie etapów produkcji (np. papieru, chleba, cukru itp.) z wykorzystaniem filmu, Internetu.

Działalność plastyczna

Zainteresowania plastyczne

• Lepienie: z gliny, masy solnej, masy papierowej, plasteliny, kształtów realnych i kształtów nierealnych.

W świecie sztuki – muzyka

Muzyka i śpiew

• Śpiewanie (indywidualnie i w grupie) poznanych piosenek.

Muzyka i ruch

• Uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych.

Aktywność ruchowa

Sprawność ruchowa

• Uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa.

4. Idzie jesień… z deszczem

Treści programowe:

Przyroda

Przyroda jesienią

• Obserwowanie zmian zachodzących późną jesienią (mgły, intensywne opady deszczu, silny wiatr, coraz krótsze dni, obniżanie się temperatury powietrza itp.).

Podstawy ekologii

• Poznawanie norm ekologicznych – nakazu:
• oszczędnego korzystania z wody.

Działalność badawcza

Działalność badawcza

• Wspólne przeprowadzanie eksperymentów; wyciąganie wniosków.

Procesy poznawcze

Spostrzeganie słuchowe

• Rozpoznawanie różnych odgłosów, np.: przelewania wody, przesypywania różnych substancji.
• Rozpoznawanie wysłuchanych sylab, słów, głosek.
• Wyodrębnianie głosek w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
• Liczenie głosek.

Myślenie (logiczne)

• Analizowanie, syntezowanie, porównywanie, klasyfikowanie.
• Dostrzeganie zmian – odwracalnych i nieodwracalnych (np. pory roku, zepsute zabawki).

Uwaga

• Skupienie uwagi na osobach, przedmiotach, obrazkach, wyjaśnieniach, treściach przedstawianych wierszy, opowiadań.
• Dłuższe skupienie uwagi na wykonywanych ćwiczeniach, zadaniach, pracach plastycznych.

Aktywność językowa

Ćwiczenia artykulacyjne

• Uczestniczenie w ćwiczeniach utrwalających prawidłową wymowę poszczególnych głosek.

Poprawność gramatyczna wypowiedzi

• Poprawne stosowanie przymiotników (ciepły, mokry…), przysłówków (ciepło, mokro, daleko…), spójników (i, bo…).

Początkowa nauka czytania i pisania

Słuch fonematyczny

• Tworzenie słów (lub wyszukiwanie obrazów) zawierających daną sylabę na początku, na końcu lub w środku.
• Układnie rymów do podanych słów.
• wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.

Przygotowanie do czytania

• Czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).

Próby czytania

• Rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż.
• Czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).

Przygotowanie do pisania

• Odróżnianie druku od pisma.
• Wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych.
• Budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.

Elementy matematyki

Liczenie

• Liczenie obiektów i pokazywanie ich liczby na zbiorach zastępczych (np. na palcach).

Działalność plastyczna

Zainteresowania plastyczne

• Wykorzystywanie w pracach plastycznych materiałów odpadowych – butelek plastikowych, pudełek, gazet, folii aluminiowej itp.

W świecie sztuki – muzyka

Muzyka i ruch

• Reagowanie ruchem na zmiany tempa, dynamiki utworu oraz wysokości dźwięków (dźwięki wysokie, średnie, niskie).

Aktywność ruchowa

Sprawność ruchowa

• Uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa.